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教案匆匆教学设计（完整文档）

品重音形式与技巧

鉴语言内涵共情怀以《匆忙》重点句段为例指导重音朗读

授课教师：翁毅

教学目标：

1.体会表达的思想感情，学会用重音朗读表现出来。

2.运用重音的朗读方式，深入理解课文重点语句，并有自己独特的见解。

3.感受语言的美丽，积存语言。

教学重点：

1.理解重音的概念，学习在朗读中运用重音技巧表情达意。

2.积存语言。

教学难点：

反复朗读中体会的思想感情，形成自己的独特见解。

教学预备：

多媒体课件教学过程：

一、导入

1.常言道“言传心声”，当我们看到海边落日美景时就会吟诵“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”，当我们看到母亲劳碌的身影就会不自主想到“谁言寸草心，报得三春晖。”2.看到这个怀表的图片你会想到什么呢？古往今来，多少名人为时间的消逝感慨，为时间的无情懊悔，而最深入人心的莫过于散文大

家朱自清的《匆忙》了。

二、理解重音，把握技巧

1.这是一篇脍炙人口的散文，细腻地刻画时间消逝的踪迹，表达出对时间消逝的无奈与惋惜，朗读之中不免让人感同身受。

2.那看不见、摸不着的时间真真实切地从我们的身边匆忙消逝，一去不回，正如这句话描写的：

在悄悄里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（1）朗读这句话；（2）分析：

时值二十四岁的朱自清崇尚“每一刹那有每一刹那的意义与价值！”他要“一步一步踏在泥土里，打下深深的脚印。”用了一个“溜”字让我们一下感受到时间转瞬即逝，无声无息。这就是朗读中重音朗读的效果。

3.讲解重音

（1）明确重音的含义重音：有声语言传情达意需要着重强调的词、短语或某个音节。

（2）明确重音的处理技巧重音绝不仅仅是加重声音，表达重音的方式有加强音量、拖长字音、重音轻读、快中有慢、提升音高、一字一顿、低中见高、强中加强、实中转虚等。

（3）小结

朗读句子中恰当合理的重音处理可以使我们更好地体会的思想感情，理解课文内容。

三、练习稳固

1.出示句子（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（2）月光照进窗子来，茅屋里的一切似乎披上了银纱，显得非常清幽。

（3）“我们总能熬过去的！”（4）这是英雄的中国人民顽强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

2.说说这些句子的重音在什么地方？表现出了什么？（1）强调“再”，反衬出时间的一去不返。

（2）强调“清幽”，重音轻读，营造出美妙的意境。

（3）强调“熬”，体会到渔夫两人情愿为他人奉献，做好了过苦日子的预备。

（4）强调“惊天动地，气壮山河”，体会到五壮士视死如归的英雄气概。

四、总结

有感情地朗读可以让我们体会丰富的情感，而重音技巧可以让我们收获独特见解。