北师大版小学数学六年级上册 练习三 教学设计.pdfVIP

北师大版小学数学六年级上册练习三教学设计--第1页

《练习三》教学设计

【教学内容】

北师大版小学数学第十一册第四单元，百分数《练习三》第1课时。

【学情分析】

本节课是北师大版小学数学第十一册第四单元《百分数》-《练习三》中的内容，是在学生对百

分数各个知识点基本掌握的基础上学习的。百分数的知识学生第一次接触，在学生的学习过程中对

知识的理解也是零散的，因此这节课的教学，注重学生对本单元知识的梳理，并让学生在梳理的过

程中对知识有系统性的掌握，让学生在梳理知识的同时学会整理知识的策略，为以后的学习打下基础。

【设计思路】

为引领学生学会构建知识网络，课前要求学生自我梳理知识，制作思维导图，课中展示预学

作品。展示中请学生讲解制作的思维导图微课，帮助学生理清知识脉络。在强化练习中，充分挖

掘每道题的信息，拓宽学生的思路，扩大知识面。在整个教学过程中，教师隐退下来，让学生走

上讲台，或讲解、或补充，以充分发展学生的能力。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）引导学生系统掌握有关百分数的知识。

（2）使学生进一步学会解答有关百分数问题的方法。

2.过程与方法

（1）通过制作思维导图，进一步提升梳理总结知识的能力。

（2）通过整合每道题，提高分析问题的能力。

3.情感态度与价值观

通过课堂学习，进一步形成自主学习意识，形成爱学习、爱思考的学习品质。

【教学重点、难点】

1.引导学生学会用思维导图的方法对所学知识进行归纳、总结。

2.进一步巩固对百分数意义、百分数与小数分数互化的知识。

【教学准备】

学生制作的思维导图。

【教学过程】

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一、初步梳理，形成知识网络

谈话：前面我们学习了百分数，谁来说一说你都学会了哪些知识？

今天通过《练习三》，我们就要对这些知识进行梳理。梳理一方面要左顾右盼，看看本

单元学习过哪些知识？另一方面还要瞻前顾后，看看本单元知识同以前所学知识有什么联

系？这样才能形成一个知识网络。梳理知识，制作思维导图是最好的方法。课前，同学们都

制作了思维导图，我们来欣赏几幅图。

请学生讲解自己制作的思维导图。

二、再次梳理，练习强化认知

谈话：通过思维导图我们梳理了百分数的知识，为牢固掌握知识还需要做一些练习。每

单元结束后，课本都会呈现一个练习，我们制作思维导图时，一边梳理知识点，一边要根据

知识点找到对应的题进行练习，这样才能达到梳理知识、练习提高的目的。

1.逐层梳理知识，强化应用练习

（1）百分数的意义。

（展开思维导图第一层）百分数的意义是什么？同它相关的练习题是几题？

①中国居民正确洗手率仅为4%。4%是什么意思？通过这个4%你还想到了什么？怎样洗

手才是正确的呢？

请一位同学根据教师当堂上传的图片教会其他同学洗手。

百分数同一般分数意义的区别。4%你还想到了哪个数？1/25表示什么？脱离这道题，

1/25还能表示什么？

②我国的近视率达到已接近30%，小学生中有22.7%患有近视。请学生分别说出这两个

百分数表示的意义。这个教材是2014年编写的，看到这个30%，你又会想到什么？教师从

网下有哪些信誉好的足球投注网站必威体育精装版资料，估计近视率接近多少？预防近视怎样做？

③2010年第六次全国人口普查，男性