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20一滴水经过丽江（第一课时）教学设计-2023-2024学年八年级统编版语文下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“一滴水经过丽江”是2023-2024学年八年级统编版语文下册的一篇文章，描绘了一滴水从源头到注入大海的历程，通过一滴水的视角，展示了丽江的自然风光和人文景观。文章语言优美，富有诗意，旨在引导学生感受大自然的神奇和美丽，培养学生的文学素养和审美情趣。同时，本文也将引导学生关注自然环境，提高环保意识。在教学过程中，应注重朗读感悟，引导学生想象和欣赏文中描绘的景色，体会作者的思想感情，并学会欣赏和保护自然环境。

二、核心素养目标

1.语文素养：通过朗读、感悟，提升学生的文学素养和审美情趣，感受语言的优美和诗意。

2.思维品质：引导学生想象和欣赏文中描绘的景色，培养学生的形象思维和抽象思维。

3.环保意识：通过学习一滴水的历程，让学生关注自然环境，提高环保意识，学会珍惜和保护自然资源。

4.文化认同：通过了解丽江的人文景观，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

三、学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中，已经掌握了七年级和八年级上册的语文知识，包括文学常识、文言文阅读、现代文阅读等。对于描写自然和人文景观的文章，学生已有了一定的阅读和理解基础，能够把握文章的主要内容和情感。

2.学习兴趣与能力：八年级的学生对文学作品有较高的兴趣，尤其是具有诗意的文章。他们具备一定的文学鉴赏能力，能够分析和表达自己对文章的理解和感受。同时，学生的思维活跃，善于想象和联想，能够在阅读过程中产生共鸣。

3.学习困难与挑战：在阅读《一滴水经过丽江》这篇文章时，学生可能会对某些生僻词汇和表达方式感到困惑，影响对文章的理解。此外，对于文章中描绘的丽江的自然风光和人文景观，学生可能缺乏直观的感受和认识，难以完全体会到作者的情感和意境。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解生僻词汇，引导学生通过朗读和想象来感悟文章的美妙。同时，可以利用多媒体展示丽江的风景图片和视频，帮助学生更直观地理解文章内容，激发他们的学习兴趣和情感共鸣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级统编版语文下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备丽江的自然风光和人文景观图片、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解文章内容和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，便于学生互动交流和合作学习。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是八年级统编版语文下册的一篇美文——《一滴水经过丽江》。这篇文章以一滴水的视角，描绘了它从源头到注入大海的历程，让我们跟随这一滴水的脚步，去感受丽江的自然风光和人文景观吧！

2.自主学习

请大家打开教材，自主阅读文章，注意理解生僻词汇和表达方式，并尝试分析文章的主题和情感。

3.合作学习

现在请大家分组讨论，分享你们对文章的理解和感受。每个小组选一位代表进行汇报，我们可以从以下几个方面来讨论：文章的主旨、描绘的景色、作者的情感以及文章的启示。

4.课文主旨内容探究

通过讨论，我们发现这篇文章的主旨是倡导人与自然和谐共生。作者通过一滴水的视角，展示了丽江的自然美景和人文风情，让我们感受到大自然的神奇和美丽。同时，文章也提醒我们要关注自然环境，珍惜和保护水资源。

5.情感体验与表达

请同学们闭上眼睛，想象自己就是那一滴水，经历了丽江的山水风光和人文景观。现在，请大家用语言表达出自己的感受和体会。

6.课堂小结

通过学习这篇文章，我们不仅欣赏了丽江的自然美景和人文风情，还学会了关注自然环境，珍惜和保护水资源。希望同学们能够将这些启示运用到实际生活中，为保护我们共同的家园做出贡献。

7.作业布置

请大家结合课堂学习和自己的感受，写一篇关于《一滴水经过丽江》的读后感，字数在300字左右。

8.课后反思

在课后，请大家反思自己的学习过程，总结自己在理解文章内容、欣赏美景和表达感受方面的优点和不足，以便在今后的学习中更好地提升自己。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）丽江古城：丽江古城是云南省丽江市的一个历史文化名城，拥有悠久的历史和独特的建筑风格。建议学生了解丽江古城的历史背景、建筑特点和民族文化，以增强对文章中人文景观的理解。

（2）丽江风光：丽江拥有许多自然景点，如玉龙雪山、泸沽湖等。建议学生通过网络或书籍了解这些景点的自然风光，以便更好地欣赏文章中描绘的景色。

（3）环保知识：为了提高学生的环保意识，可以引导学生学习水资源保护、生态环境保护等方面的知识，让他们了解保护自然