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2024届高三英语基础写作：太空探索教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高三英语基础写作

2.教学年级和班级：2024届高三1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过太空探索主题的写作，提升学生英语书面表达的能力，增强其准确、流畅地运用英语描述科学现象和表达个人观点的能力。

2.文化意识：通过学习太空探索相关知识，培养学生对不同文化的认知和理解，提高其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析太空探索的历史和现状，发展学生的逻辑思维和创新思维能力，培养其科学精神和探索精神。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和终身学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.太空探索相关词汇和短语的学习，例如spaceexploration,astronaut,spacecraft,launch,orbit,landing等。

b.运用所学词汇和短语进行英语写作，表达对太空探索的观点和看法。

c.学习太空探索的历史和现状，了解人类对太空的探索过程和成果。

2.教学难点：

a.运用所学词汇和短语准确地表达个人观点，这需要学生具备一定的英语词汇量和语言组织能力。

b.正确使用语法和时态，特别是在描述科学现象和表达个人观点时，需要学生熟练掌握英语语法规则。

c.对太空探索的历史和现状有深入的理解，这需要学生在课外进行相关的阅读和研究，扩宽知识面。

例如，学生可能对太空探索的历史和现状有一定的了解，但对于如何准确地用英语表达自己的观点，以及如何运用所学的词汇和短语进行写作，可能会感到困难。因此，教师需要针对这些难点进行讲解和辅导，例如通过举例说明、提供写作模板、组织讨论等方式，帮助学生突破难点，提高写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、学生作业本

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语教学课件、太空探索相关视频资料、在线英语词典

4.教学手段：小组讨论、学生展示、问答互动、写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于太空探索的PPT、视频和文档等预习资料，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出一系列问题，如“太空探索的意义是什么？”、“人类如何实现太空探索？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，了解太空探索的基本概念和历史。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放太空探索的短视频，激发学生对太空探索的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解太空探索的历史、技术和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨太空探索的未来发展趋势。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对太空探索的看法和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解太空探索的相关知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握太空探索的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解太空探索的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据太空探索课题，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与太空探索相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习