Unit 1 When is your birthday Part 1（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语四年级上册.docx

Unit1WhenisyourbirthdayPart1（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1WhenisyourbirthdayPart1（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

教材分析

《Unit1WhenisyourbirthdayPart1》是2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册的一章节。本节课的主要内容是学习有关生日和时间的英语表达。通过本节课的学习，学生将能够掌握询问和回答生日及时间的日常用语，提高他们的日常英语交流能力。课本通过生动的插图和情景对话，让学生在实际情境中学习并运用所学知识。本节课的设计紧密结合学生的实际需求，注重培养学生的英语听说能力和交际技巧，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。通过学习本节课的内容，学生将能够提高他们的英语听说能力，能够在实际情境中准确地询问和回答关于生日和时间的问题。同时，通过学习西方的生日文化，学生能够增强对不同文化的理解力和尊重，提高他们的文化意识。在思维品质方面，学生将能够通过分析和学习对话中的逻辑关系，提高他们的分析能力和批判性思维。此外，学生还将学习如何有效地使用学习策略，如预测、扫描和略读，来提高他们的学习效率。

学情分析

在四年级的学生中，他们的英语学习基础已经逐渐建立，对于基本的词汇和简单的句子结构已经有了一定的理解和掌握。在语言能力方面，大部分学生能够流利地进行简单的日常交流，对于听懂和表达基本的时间和日期信息已具备一定的能力。

然而，学生在学习过程中存在一些差异。一部分学生的英语基础相对较弱，对于一些复杂句型和语法结构的理解可能会存在困难。此外，部分学生可能对于西方的生日文化不够了解，这可能会影响到他们对课程内容的理解和兴趣。

在行为习惯方面，大部分学生上课态度认真，积极参与课堂活动。但也有少数学生可能较为内向，不愿主动开口说英语，这对于英语的口头表达和交际能力的提高有一定的影响。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重因材施教，对于基础较弱的学生给予更多的关注和辅导，通过提供丰富的教学资源和实用的情境对话，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，教师可以通过引入文化元素，增强学生的学习动力，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。对于内向的学生，教师应鼓励他们多参与课堂互动，培养他们的自信心和积极的学习态度。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用情景教学法、交际法和任务型教学法。通过设置生日派对的情景，让学生在真实的语境中学习并运用关于时间和日期的英语表达。同时，通过pairwork和groupwork等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。

2.具体的教学活动包括：a)生日派对角色扮演：学生模拟不同的生日派对场景，用英语进行角色扮演，练习询问和回答生日及时间的问题。b)时间接龙游戏：学生两人一组，进行时间接龙游戏，练习表达不同时间点的方法。c)生日文化调查：学生分组调查西方的生日文化，并用自己的话进行分享，增强对文化差异的理解。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件、生日派对场景图片和音频材料等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，利用互动白板进行实时反馈和讨论，提高课堂的互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whenisyourbirthday”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Whenisyourbirthday”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Whenisyourbirthday”课题，为课堂学习