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25《灰雀》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文三年级上册第25课《灰雀》。本课主要讲述了列宁、灰雀和男孩之间关于灰雀的故事。课文通过这个温馨的故事，传达了友谊、诚实和关爱自然主题的信息。

教学重点为引导学生通过朗读，理解课文内容，体会课文所表达的情感；教学难点为通过讨论、交流，让学生理解课文中男孩内心的矛盾与成长。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《灰雀》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文所表达的情感；能够结合生活经验，理解课文中的男孩内心的矛盾与成长，提升思维的深刻性；能够欣赏并体会课文语言的优美，培养审美情趣；通过学习课文，能够理解关爱自然、关爱他人的重要性，增强文化自觉，提升文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文所表达的情感。

难点：通过讨论、交流，让学生理解课文中男孩内心的矛盾与成长。

解决办法：

1.针对重点，教师可以设计分层朗读练习，从字词到句子，再到段落，逐步提升学生的朗读水平。同时，教师应以范读、引读、分角色朗读等多种方式，引导学生入境入情，感受课文所表达的情感。

2.对于难点，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的矛盾和如何解决的经历，从而帮助学生更好地理解课文中的男孩内心的矛盾与成长。此外，教师还可以通过提问、引导的方式，让学生深入思考课文中的关爱自然、关爱他人的主题，从而突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版语文三年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：朗读、讨论、交流、提问、引导、分组合作等。

五、教学过程

课前准备：

提前准备好教学课件、图片、视频、音频等教学资源，并确保投影仪、音响设备等硬件设施正常运行。

第一课时

一、导入（5分钟）

以谈话方式引导学生回忆起日常生活中与伙伴们相处的美好时光，激发学生对友谊的向往。然后，板书课题《灰雀》，引导学生齐读课题。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助拼音卡片认识字词。

2.学生分享自己认识的生字词，教师给予表扬并总结。

3.学生分小组合作，用生字词造句，教师巡回指导并给予鼓励。

三、课堂讲解（20分钟）

1.教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生关注列宁、灰雀和男孩之间的互动，体会课文所表达的友谊、诚实和关爱自然主题。

2.针对课文中的男孩内心的矛盾与成长，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和经历，引导学生深入理解课文。

3.教师通过提问、引导等方式，帮助学生理解课文中的关爱自然、关爱他人的主题，教育学生学会关爱。

四、课堂练习（10分钟）

1.学生根据课文内容，完成课后练习题，教师巡回辅导并给予鼓励。

2.学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作，教师评价并指导。

五、总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关爱自然、关爱他人的重要性，鼓励学生在日常生活中实践。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

教师通过提问方式检查学生对第一课时的学习内容掌握情况，然后板书课题《灰雀》，引导学生齐读课题。

二、课堂讲解（20分钟）

1.教师针对课文中的细节内容进行讲解，帮助学生深入理解列宁、灰雀和男孩之间的友谊。

2.教师通过提问、引导等方式，让学生进一步理解课文中的关爱自然、关爱他人的主题，教育学生学会关爱。

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和经历，引导学生深入理解课文。

三、课堂练习（10分钟）

1.学生根据课文内容，完成课后练习题，教师巡回辅导并给予鼓励。

2.学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作，教师评价并指导。

四、拓展延伸（10分钟）

1.教师引导学生发挥想象，续写故事，让学生分享自己的创作。

2.学生进行课堂交流，分享自己续写的故事，教师评价并指导。

五、总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关爱自然、关爱他人的重要性，鼓励学生在日常生活中实践。

教学反思：

在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。注重培养学生的朗读能力、思维品质和审美情趣，使学生在理解课文内容的基础上，学会关爱自然、关爱他人。同时，不断反思自己的教学，提高教学质量。

六、学生学习效果

其次，在思维发展与提升方面，学生们通过分析