3 雪地里的小画家教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

3雪地里的小画家教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级上册语文统编版（2024）的《雪地里的小画家》。通过学习这篇课文，学生将能够理解课文内容，认识生字词，并能正确书写“竹、小、尖、马、月、来、天”等生字。此外，学生还将学习到课文中的比喻和拟人等修辞手法，并能够通过课文内容感受冬天的美丽和趣味。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《雪地里的小画家》这篇课文之前，学生已经学习了基本的汉语拼音和一些简单的汉字。通过这篇课文的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，并将其应用到实际阅读中。同时，学生也将能够通过课文内容拓展对冬天的认识，感受到冬天的美丽和趣味。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语文学科核心素养。具体包括：

1.语言理解与运用：通过学习《雪地里的小画家》，学生能够理解课文内容，认识并正确书写生字词，提高对语言的感知和理解能力。

2.思维发展与创新：学生通过分析课文中的比喻和拟人等修辞手法，培养逻辑思维和创新能力，并能运用这些修辞手法进行简单的写作表达。

3.审美与鉴赏：通过欣赏课文的描绘和描绘冬天的美丽景色，培养学生的审美情感和鉴赏能力，激发对冬天美景的喜爱和欣赏。

4.文化传承与理解：通过学习《雪地里的小画家》，学生能够了解和传承中国传统文化中关于冬天的描绘和表达方式，增强对传统文化的认同和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了《雪地里的小画家》之前，学生已经掌握了基本的汉语拼音，能够阅读和拼写一些简单的汉字。此外，学生对冬天有一定的认识和了解，能够感受到冬天的特点和趣味。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对图片和故事性的内容通常比较感兴趣，因此通过图片和生动的语言描述，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够通过简单的阅读和理解来掌握生字词和课文内容。在学习风格上，学生喜欢通过互动和参与活动来学习，因此通过小组讨论、角色扮演等方式能够提高学生的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《雪地里的小画家》这篇课文时，学生可能会遇到一些生字词的认读和书写困难，特别是对“竹、小、尖、马、月、来、天”等生字的掌握。此外，学生可能对课文中的比喻和拟人等修辞手法理解起来有些困难。因此，教师需要通过重复练习和生动的讲解来帮助学生克服这些困难，并提供适当的辅导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《雪地里的小画家》的课文文本，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备一些与课文内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如冬天的风景图片、小画家的绘画作品等，以帮助学生更好地理解和欣赏课文中的内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和阅读区，以便学生能够舒适地进行小组讨论和阅读课文。同时，也可以设置一个展示区，让学生展示自己的绘画作品，增加互动和分享的机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪地里的小画家》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雪地里的小画家是谁吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冬天雪景和动物画家的图片或视频片段，让学生初步感受冬天和雪地里小画家的魅力或特点。

简短介绍《雪地里的小画家》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雪地里的小画家》的内容、角色和情节。

过程：

讲解课文的背景和主题，包括主要角色小画家和它的动物朋友们。

详细介绍课文中的每个情节，使用插图或示意图帮助学生理解故事的发展。

通过朗读和讲解，让学生更好地理解课文中的比喻和拟人等修辞手法。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

引导学生思考课文中的比喻和拟人手法对故事的影响，让学生分析这些修辞手法的运用和效果。

分组讨论：让学生分组讨论课文中的主题和信息，并提出自己的理解和感受。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及与现实生活的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及与现实生活的联系。

其他学生和