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4公民的基本权利和义务第1课时公民的基本权利（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：通过播放我国公民基本权利和义务的短片，引起学生的兴趣，引导学生思考公民的基本权利和义务。

2.新课导入：讲解公民的基本权利，包括平等权利、人身权利、政治权利等，结合教材内容，举例说明。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解公民基本权利的具体内容和实践。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的公民基本权利，并交流如何行使和保护这些权利。

5.总结提升：对学生的讨论进行点评，总结公民基本权利的重要性和行使方式。

6.课后作业：布置一道关于公民基本权利的练习题，巩固所学知识。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生对课堂内容的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。

核心素养目标

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生了解和认识公民的基本权利，培养学生的法律意识，使学生明白法律对于维护自身权益的重要性。

2.公民责任：引导学生理解作为公民应当享有的基本权利，以及如何正确行使这些权利，并培养学生的公民责任感和使命感。

3.思辨能力：通过案例分析和小组讨论，锻炼学生的思辨能力，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

4.价值观：通过本节课的学习，帮助学生树立正确的价值观，引导学生尊重和维护他人的权利，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：理解公民的基本权利及其意义。

解决办法：通过播放短片、讲解案例，让学生直观感受公民基本权利的重要性，并结合教材内容进行详细讲解，让学生深入理解。

2.难点：如何正确行使和保护公民的基本权利。

解决办法：组织小组讨论，让学生分享自己了解的公民基本权利的行使和保护方法，教师进行点评和总结，引导学生明确正确行使权利、保护权利的途径。

3.重点：培养学生的法律意识和公民责任感。

解决办法：结合教材案例，让学生分析公民权利的实际应用，引导学生认识到法律对于维护自身权益的重要性，并通过课后作业加强实践应用。

4.难点：如何提高学生的思辨能力和价值观。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生独立思考、分析问题和解决问题，同时在讨论中引导学生树立正确的价值观，培养尊重和维护他人权利的意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪等。

2.课程平台：统编版道德与法治六年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：关于公民基本权利的短片、案例视频等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于公民的基本权利和义务的内容。在开始学习之前，老师想请大家观看一段短片，了解一下公民的基本权利和义务。请大家认真观看，并思考一下，公民的基本权利和义务是什么？

2.新课导入（10分钟）

短片观看结束后，我们开始正式学习。首先，我们要明确什么是公民的基本权利。公民的基本权利是公民在法律范围内享有的权益，包括平等权利、人身权利、政治权利等。接下来，我将结合教材内容，详细讲解公民的基本权利。请大家认真听讲，并做好笔记。

3.案例分析（15分钟）

为了让大家更好地理解公民的基本权利，我将给大家讲解一个案例。请大家认真听讲，并思考这个案例中涉及到的公民基本权利。

4.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，讨论一下你们了解的公民基本权利，并交流如何行使和保护这些权利。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

5.总结提升（5分钟）

各小组代表分享结束后，我将对大家的讨论进行点评，并总结公民基本权利的重要性和行使方式。请大家认真听讲。

6.课后作业（5分钟）

最后，老师给大家布置一道关于公民基本权利的练习题，希望大家能够在课后巩固所学知识。请大家认真完成，并按时提交。

7.课堂小结（5分钟）

同学们，本节课我们学习了公民的基本权利，包括平等权利、人身权利、政治权利等。希望大家能够正确行使和保护这些权利，树立正确的价值观，成为一个有责任感、有道德品质的公民。

八、板书设计

1.公民的基本权利

-平等权利

-人身权利

-政治权利

2.行使和保护公民基本权利

-正确行使权利

-尊重和维护他人权利

-依