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5一个豆荚里的五粒豆教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5一个豆荚里的五粒豆教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

教材分析

《一个豆荚里的五粒豆》是2023-2024学年四年级上册语文统编版的一篇课文。讲述了五粒豆子的成长历程，它们在豆荚里一起生长，直到豆荚裂开，五粒豆子被抛到了不同的地方，它们各自努力生长，最终开花结果。本文以豆子的成长过程为线索，表达了团结、勤奋、坚持、乐观的主题。在教学设计中，我将引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，体会文章所传达的价值观，并能够运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《一个豆荚里的五粒豆》，学生能够运用课文中的语言表达自己的观点，发展逻辑思维和批判性思维，培养审美情感，理解并传承课文中所展现的中华优秀传统文化。

学情分析

本课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于寓言故事和拟人手法有一定的认识。在学习过程中，他们表现出对故事情节的关注，对人物性格的兴趣，以及对道德教育的好奇。大部分学生在课堂上积极参与，愿意分享自己的想法和感受。

然而，由于年龄特点，部分学生可能对抽象的概念理解和情感体会有一定难度，需要通过具体的情境和实例来引导。此外，学生的阅读背景和经验各异，对于课文中所蕴含的深层意义可能理解不一。在教学过程中，我会注重个体差异，引导每个学生都能在现有基础上得到提升。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法进行课文内容的传授，通过讨论法引导学生深入探讨五粒豆子的成长过程所蕴含的道理。利用案例研究法分析不同豆子的成长路径，项目导向学习法让学生设计自己的豆子成长计划。

2.设计具体的教学活动：进行角色扮演，让学生分别扮演五粒豆子，从豆子的视角分享他们的成长心得。开展实验活动，让学生动手种植豆子，观察并记录豆子的生长过程，培养学生的观察力和耐心。进行游戏互动，通过豆子成长卡片游戏，让学生在游戏中加深对课文内容的理解。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文中的插图，生动形象地呈现五粒豆子的成长过程。播放课文音频，让学生跟读和模仿，提高朗读能力。使用视频资料展示不同豆子的实物图片，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一个豆荚里的五粒豆》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是豆荚吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于豆荚和豆子的图片或视频片段，让学生初步感受豆荚和豆子的魅力或特点。

简短介绍《一个豆荚里的五粒豆》的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节、人物和主题。

过程：

讲解课文的主要情节，包括五粒豆子的成长过程和它们最终的结局。

详细介绍课文中的主要人物，如豆妈妈、五粒豆子等，分析他们的性格特点和作用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的主题思想和教育意义。

过程：

分析课文中的案例，如五粒豆子的成长路径和它们对人们的影响。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的教育价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文的道理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在课文中的体现、对生活的启示以及如何应用课文中的道理解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、对生活的启示及应用课文道理解决实际问题的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的教育意义和价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物分析、案例分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)故事延伸：提供与《一