第三单元《课外古诗词诵读》导学案 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

部编版八年级语文上教案第三单元主备人：审核人：授课时间：2024年9月日

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部编版八年级语文上教案第三单元主备人：审核人：授课时间：2024年9月日

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《庭中有奇树》导学案

学习目标：

1、熟读成诵，了作者所表达的思想感情。

2．了解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。

预习案

朗读《庭中有奇树》，思考这首诗写了什么内容？表达了什么思想感情?

探究案

二、阅读下文，深入理解全诗。

《庭中有奇树》写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。全诗八句，可分作两个层次。

“庭中有奇树，绿叶发华滋。”奇树：奇异美丽的树。华：同“花”。滋：繁茂之意。这两句是说，庭院里有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵。

“攀条折其荣，将以遗所思。”荣：同“花”。遗：赠送。这两句是说，我折下了一枝最盛最美的花枝，想送给日夜思念的亲人。

把日常生活中常常可以见到的一种场面和思妇怀念远方的亲人这一特定的主题相结合。这位妇女在孤独中思念丈夫，已经有很多日子了吧。是啊，时光过得真快，转眼又是一年了，而这株树就在她的庭园里，始终在孤独中伴随着她，她眼看着叶儿一片片地生长，从嫩芽，到鹅黄，到翠绿，渐渐地铺满了树冠；她眼见着花儿一朵一朵地开放，从星星点点变成绚烂的一片。她心里的烦恼也与日俱增地堆积起来。此时此刻，她自然会情不自禁地折下一枝花来，想把它送给远方的亲人。因为这话凝聚着他的哀怨和相思，寄托着她深深的爱情。

“馨香盈怀袖，路远莫致之。”致：送达。这两句是说，花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，这花无论如何也送不到远方的亲人手中。

“此物何足贡？但感别经时！”贡：献。这两句是说，这花有什么稀罕呢？只是因为别离太久，想供着花儿表达怀念之情罢了。

这花是“奇树”的花，它的香气特别浓郁芬芳，用它来表达纯洁的爱情，寄托深切的思念，是再合适不过了，何妨它是自家庭院中的花。关于人物的神情，诗人所没有描写，但一个“盈”字，却暗示了我们：女主人公手执花枝，痴痴地站立在奇树下很久，听任香气染满了衣襟衣袖，对着花深深地沉入冥思之中。“馨香盈满袖，路远莫致之。”这简简单单的十个字，给我们描绘了一幅多么清晰生动的画面啊。我们可以进一步想象，这位妇女此时在想些什么呢？她是否回忆往日两人耳鬓相磨的幸福时光。是否在想自己感受到的痛苦，远方的人儿是否也会感受到。不管她想到了什么，有一点她总是不能摆脱的，那就是对青春年华在寂寞孤苦中流逝的惋惜。诗人诗中用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面以花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，那就是花事虽盛，可是经不住风吹雨打，很快就会凋落，那不是主人公最为担心的吗？她自己的青春年华毕竟也是有限的。

诗的最后两句，“此物何足贡？但感别经时。”这是主人公无可奈何，自我宽慰的话，同时点明主题。诗写到这里，算是结束了。然而题外之意，仍耐人寻味：主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉。而偏偏所思人在天涯，花儿根本无法寄达，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无法摆脱。

检测案

下列对这首诗的赏析正确的一项是（）

A．开头两句写庭中奇树，叶绿花发。让人联想到时节的更替，别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。从表现手法上来看，开头两句是以树起兴。

B．三、四句是说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁吃惊日子过得飞快，于是想到折花送给远游的丈夫。

C．五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈“路远莫致之”，相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。这两句运用的是对比的手法。七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”一语中已流露出了对所思念的人离家太久的些许责备。

D．整首诗围绕着折花“将以遗所思”这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。

《龟虽寿》导学案

学习目标：

1、熟读成诵，了作者所表达的思想感情。

2．了解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。

一、写作背景

曹操字孟德，沛国游县（今安徽省亳县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。是一位颇有作为的政治家。此诗约作于公元208年初他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程，所以诗一开头便无限感慨地吟道：“神龟