青少年品德发展与问题行为.ppt

青少年网络成瘾的辨别耐受性增加。不能拒绝网络的诱惑，戒断症状上网频率、上网时间总比事先计划的要高、要长。强迫性上网行为。企图缩短上网时间，但以失败告终。花费大量的时间用于上网。社会功能受损，逃避行为。患者必须在一年内表现出以上症状中的三种以上，才可以诊断为网络成瘾。第28页,共32页，星期六，2024年，5月网络的作用1. 寻求需要的满足2. 玩耍3. 发泄情绪4. 寻求成就感和归属感5. 逃避现实6. 与父母保持距离7. 工作学习之需第29页,共32页，星期六，2024年，5月父母应对孩子上网的方式1. 愤怒，打骂管教，严加看管，强制戒网2. 经济制裁3. 四处寻找，焦虑。4. 苦苦恳求，苦肉计5. 绝望放弃、压抑、怨恨第30页,共32页，星期六，2024年，5月青少年网络问题的原因分析伤害、报复父母家庭关系、家庭动力不平衡父母对孩子过高的期待、不正确的教育方式成瘾人格成长问题第31页,共32页，星期六，2024年，5月*感谢大家观看第32页,共32页，星期六，2024年，5月关于青少年品德发展与问题行为第一节青少年品德心理的发展品德又称为道德品质，是指一个人依据一定社会的道德准则和规范表现出自己的行为时所体现出来的比较稳定的心理特征和倾向。第2页,共32页，星期六，2024年，5月一、品德不同于道德道德的发生发展服从于社会发展的规律，而品德的发生发展则依赖个体的存在；道德的内容是社会行为规范的完整体系，而品德内容是社会道德要求的局部反映；道德是一定社会生活的产物，受社会发展规律的制约，而品德是社会道德在个体头脑中的主观映像，其形成、发展和变化受社会规律的制约，同时还受个体的生理、心理活动规律的制约。第3页,共32页，星期六，2024年，5月二、品德的心理结构道德需要：后天形成的关于行为应遵守的准则的需要。主体——道德原则和规范品德的基本心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为五个方面。第4页,共32页，星期六，2024年，5月道德认知道德认知是指人们对个人与他人、社会、自然等客观存在的道德关系，以及处理这种关系的原则和规范的认识。道德认知的形式包括感性认识和理性认识。道德认识使社会的道德要求转化为个人内在的德行、形成道德品质。第5页,共32页，星期六，2024年，5月道德情感道德情感是指人们对善恶的体验与态度倾向，以一定的道德认识为基础，是从人生观和道德理想出发，对现实生活中的道德关系和各种道德行为产生的仰慕或鄙弃、爱好或憎恶的情绪态度和内心体验。第6页,共32页，星期六，2024年，5月道德意志道德意志是依据某种道德认识和道德情感，果断地确定道德行为的方向和方式，并抑制和排除内外的障碍和干扰，使人长时间地专注于所确定的行动目标的完成的力量。道德意志过程包括下决心、树信心和立恒心三个阶段。第7页,共32页，星期六，2024年，5月道德信念道德信念是行为者对道德理想、道德人格、道德原则、道德规范的坚定不移的信仰。道德信念使行为者不折不扣地完成道德准则的要求，忠诚地履行自己的道德义务，是品德构成的核心，也是道德行为发动和坚持下去的最深层次的根据和保证。第8页,共32页，星期六，2024年，5月道德行为道德行为是指人们在一定的道德认识、道德情感、道德意志和道德信念的支配下所采取的行动，是实现道德动机、达到道德目的的手段，也是道德认识、道德情感和意志的具体表现和外部标志，是衡量行为者道德境界高低、道德品质好坏的一个客观标准。第9页,共32页，星期六，2024年，5月品德心理结构的这五个方面具有紧密的关系！道德认识是品德形成的开端与基础，是道德情感产生的依据，对道德情感、意志和行为起着支配和调节的作用。道德认识水平越高，道德行为就越自觉，道德情感和道德意志是从道德认识到道德行为转化的中间环节，道德情感起内驱力和催化的作用，道德意志、信念起定向和坚持的作用。道德行为是在道德知、情、意的基础上，通过一定的练习、训练，掌握行动技能，养成行为习惯，逐渐形成起来的，是品德的最终形态和外部表现，可以加深和提高道德认识，增强道德情感，锻炼道德意志，坚定道德信念。第10页,共32页，星期六，2024年，5月三、品德的发展理论Piaget品德发展阶段理论1、前道德判断阶段（2―5岁）。直接接受行为的结果。自我中心2、他律道德判断阶段（4、5岁―8、9岁）。又称道德实在论。只重后果，不重动机。权威阶段3、自律道德判断阶段（8、9岁以后）。又称为道德相对论，合作的道德。既重后果，也重动机。科尔伯格品德发展阶段理论1．前习俗水平（10岁前）2．习俗水平（13岁以上