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国家开放大学《小学社会教学论》形考作业1-4参考答案

国家开放大学《小学社会教学论》形考作业参考答案

形考作业1

一、单项选择题

1.最初“小学”这个词是指()

a.识文断字

b.初等教育的组成部分

c.文字学

d.专指学校

2.()是人类社会现象存在的动因和根由。

a.文化

b.发展

c.需要

d.经济

3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》反映

了()在教育工作全局中的重要作用”。

a.国情教育

b.继续教育

c.基础教育

d.高等教育

4.目前小学社会课程结构的发展趋势是()。

a.系统化

b.综合化

c.生活化

d.学科化

5.以儿童的生活经验为出发点，以自我为中心，从家庭－学校－

社区－家乡－国际－世界内容建构思路是以下哪种()

a.以人为中心

b.以科学为中心群

c.以社会为中心

d.同心圆扩大法

6.社会需求具体化的结果之一就是()。

a.形成教育

b.形成国家

c.形成组织

d.形成文化

7.下列属于学科因素制约小学社会课程内容选择表述不的是()。

a.内容随科学文化知识的更新而更新

b.科学文化的范围制约

c.学生现实的社会生活制约

d.科学文化知识的结构的制约

8.小学社会课程是一门新兴的（）

a.综合课程

b.核心课程

c.校本课程

d.学科课程

9.人的发展是()的过程。

a.成长化

b.教导化

c.社会化

d.学习化

10.小学社会课程中关于小学生与周围人、物、事不断发生关系的

课程资源是()。

a.校外资源

b.文本资源

c.自然资源

d.人物资源

二、判断题

11.教育对人类文化的首要功能在于文化的积累和传承。（√）

12.世界各个国家十分重视对处于小学阶段的国民的教育，动用国

家法律对小学教育进行强制干预，制定义务教育法，实行义务教育。

（√）

13．义务教育的实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年

实施的一定年限的强迫教育的制度。（√）

14.教育在人的发展中不起主导作用。（×）

15.人的社会属性是人所特有的，但不是人的本质属性。（×）

16.教师是课程目标指向的终极对象（×）

17.影响我国小学社会课程内容选择的因素主要有社会因素、教师

因素和学科因素（×）

18.我国现行小学社会课程结构采用一条主线、点面结合、综合交

叉、螺旋上升的构建思路。（√）

19.我国小学社会课程的特点是综合化。（√）

20.课程结构的基本要素有道德经验、认识经验和审美经验。（×）

三、多项选择题

21.制定课程目标的依据有()

A.学习者是课程目标指向的终极对象

B.教材内容是开展教学的载体

C.社会需求是实现课程目标的有效动力

D.新课程标准是我们教学活动的总纲

22.教育对文化的作用有()

A.继承和传播功能

B.选择功能

C.导向功能

D.创新功能

23.1923年6月颁布了《新学制小学课程纲要》，规定在初级小

学阶段，()合并为社会，这是我国小学社会课程的开端。

A.地理

B.历史

C.卫生

D.公民

24.社会课程的标准是多层次的，涉及学生()

A.家乡(社区)和祖国

B.世界

C.自身和家庭

D.学校

25.构成社会的基本要素是()

A.人口

B.经济

C.文化

D.自然环境

26.课程结构的基本特征有()。

A.可度量性

B.可转换型

C.有序性

D.客观性

27.社会课程结构设计思路提出“点面结合”,其中“点”是指()。

A.社会活动