桂花雨中秋意长.docx

桂花雨中秋意长

教案内容

一、教学内容

本课教材为人教版语文五年级上册第四单元第一课《桂花雨》，本文主要讲述了作者琦君小时候与家人一起摇桂花、收桂花、品桂花的故事，表现了作者对家乡、对童年生活的怀念。

二、教学目标

1.知识与技能：认识生字词，能正确读写“琦君、桂花、摇动”等词语；能流利、有感情地朗读课文；了解作者琦君以及作品的相关背景。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，体会作者的思想感情，学会通过细节描写表现人物的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜亲情的情感，激发对美好生活的向往。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；体会作者的思想感情。

难点：学会通过细节描写表现人物的方法。

四、教具与学具准备

多媒体课件、课文插图、生字词卡片。

五、教学过程

1.导入新课

2.初读课文

学生自读课文，注意生字词的读音，教师巡视指导，检查学生的自学情况。

3.精讲细读

（1）教师引导学生逐段理解课文内容，边读边思考。

（2）讨论交流：作者是如何通过具体事例表现自己对家乡和童年生活的怀念？

（3）教师重点讲解课文中的细节描写，如：“桂花树叶子绿得发亮，花朵黄得像金子一样，香气飘得远远的。”引导学生学会通过细节描写表现人物的方法。

4.朗读体会

学生齐读课文，注意体会作者的思想感情。

5.感悟拓展

（1）学生谈谈自己家乡的特色和童年生活，与同学分享。

（2）教师引导学生珍惜亲情，热爱家乡，激发对美好生活的向往。

六、板书设计

桂花雨中秋意长

琦君怀念家乡童年生活

七、作业设计

1.根据课文内容，完成课后练习题。

2.以“我心中的家乡”为主题，写一篇练笔。

3.家长协助孩子搜集家乡的特色资料，了解家乡的历史文化，下节课与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动有趣的故事，引导学生体会作者对家乡、对童年生活的怀念，激发学生热爱家乡、珍惜亲情的情感。在教学过程中，注意培养学生的朗读能力、表达能力以及通过细节描写表现人物的方法。在今后的教学中，还需加强对学生阅读理解的指导，提高学生的阅读能力。

拓展延伸：可以组织学生参观家乡的特色景点，深入了解家乡的历史文化，也可以开展“家乡特色美食”分享活动，让学生更加热爱家乡。

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

1.桂花雨的描写：课文中有大量对桂花雨的描写，如“桂花树叶子绿得发亮，花朵黄得像金子一样，香气飘得远远的。”这些描述生动形象，表现了桂花的美丽和香气。

2.家人间的亲情：课文中描写了作者与家人一起摇桂花、收桂花、品桂花的情景，展现了家人间的亲密关系和团结合作的乐趣。

3.童年的快乐：课文通过讲述作者小时候与家人一起摇桂花的过程，让学生感受到童年的快乐和无忧无虑的生活。

二、教学难点重点细节

1.桂花雨的描写：理解并体会课文中对桂花雨的描写，学会通过细节描写表现人物的方法是本课的教学难点。教师可以通过引导学生朗读、讨论交流等方式，帮助学生理解课文中的细节描写，并学会运用到自己的写作中。

2.家人间的亲情：学生可能对家人间的亲密关系和团队合作的重要性缺乏理解和体会。教师可以通过创设情境、角色扮演等方式，让学生亲身感受到家人间的亲情和团队合作的重要性。

3.童年的快乐：学生可能对童年的快乐和无忧无虑的生活缺乏共鸣。教师可以通过与学生分享自己的童年故事，引导学生回忆和珍惜自己的童年生活，激发他们对美好生活的向往。

三、教学过程重点细节

1.导入新课：通过出示课文插图，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣和好奇心，为学习新课做好准备。

2.初读课文：让学生自主阅读课文，注意生字词的读音，培养学生的自主学习能力。

3.精讲细读：教师引导学生逐段理解课文内容，边读边思考，通过讨论交流帮助学生深入理解课文，并学会通过细节描写表现人物的方法。

4.朗读体会：学生齐读课文，注意体会作者的思想感情，通过朗读增强对课文的理解和感悟。

5.感悟拓展：学生谈谈自己家乡的特色和童年生活，与同学分享，引导他们珍惜亲情，热爱家乡，激发对美好生活的向往。

四、作业设计重点细节

1.根据课文内容，完成课后练习题：通过练习题的完成，巩固学生对课文内容的理解和记忆，培养他们的阅读理解能力。

2.以“我心中的家乡”为主题，写一篇练笔：通过写作练习，让学生表达对家乡的热爱和怀念之情，培养他们的写作能力。

3.家长协助孩子搜集家乡的特色资料，了解家乡的历史文化，下节课与同学分享：通过实践活动，让学生更加深入地了解家乡，培养他们的实践能力和团队合作精神。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课文时，要注意语言的生动和形象，语调的变化要与课文内容相匹配，让学生通过听讲就能感受到课文的情感。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节