Module 1 Unit 2 Changes in our lives Period 2（教学设计） -2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册.docxVIP

Module1Unit2ChangesinourlivesPeriod2（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为沪教牛津版英语六年级下册Module1Unit2ChangesinourlivesPeriod2。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将引入并巩固与生活变化相关的词汇，如change,different,changed,growup,become,usedto,now,then等。

2.语法学习：本节课将重点学习一般过去时态，通过对比现在和过去的生活变化，帮助学生掌握一般过去时态的构成和用法。

3.阅读理解：本节课将提供一篇关于生活变化的阅读材料，学生通过阅读理解文章，进一步巩固本节课所学的词汇和语法知识。

4.口语表达：本节课将通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生运用所学词汇和语法进行口语表达，提高学生的口语交流能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过一些与日常生活相关的词汇和简单句型，对本节课的一般过去时态有一定的了解。通过对已有知识的巩固和拓展，学生能够更好地理解和运用本节课所学的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一般过去时态的句子，并能够运用所学词汇和语法进行日常交流。

2.思维品质：通过对比现在和过去的生活变化，学生能够培养批判性思维和分析问题的能力，提高对生活变化的认知和理解。

3.文化意识：通过学习与生活变化相关的词汇和语法，学生能够更好地了解和理解不同文化背景下的生活变化，培养跨文化交际的能力。

4.学习策略：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够培养合作学习和自主学习的能力，提高学习效果和学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：学生能够准确理解和运用与生活变化相关的词汇。

解决办法：通过图片、实物演示和上下文情景等方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.语法学习：学生能够正确运用一般过去时态描述生活变化。

解决办法：通过例句展示、语法练习和小组讨论等方式，引导学生理解和运用一般过去时态。

难点：

1.一般过去时态的运用：学生对于时态的掌握和运用存在困难。

解决办法：通过时间线索和情境提示，引导学生区分一般过去时态和其他时态，并提供充足的练习机会，让学生在实际语境中运用和巩固所学知识。

2.阅读理解：学生对于长篇文章的阅读和理解存在困难。

解决办法：通过分段阅读、问题引导和小组讨论等方式，帮助学生逐步理解和分析文章内容，提高阅读理解能力。

3.口语表达：学生在进行口语表达时存在词汇量和语法运用方面的困难。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演和口头练习等方式，鼓励学生积极运用所学词汇和语法，提供反馈和指导，提高学生的口语表达能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解和示范，学生的积极参与和小组讨论，以及情境模拟和角色扮演等活动，引导学生主动探究和运用所学知识。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟生活中的人际交往场景，运用所学词汇和语法进行对话练习，提高口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论阅读材料，探讨其中的生活变化和感受，促进学生之间的交流和合作。

-情境模拟：教师提供不同情境，要求学生运用一般过去时态进行描述和表达，帮助学生理解和运用该时态。

3.教学媒体使用：本节课将利用多媒体教学资源，如电子白板和教学课件等，展示词汇和语法的例句和练习，提供直观的学习材料和互动平台。同时，教师可使用图片、视频等材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的阅读材料和PPT，要求学生预习并理解一般过去时态的构成和用法。

-设计预习问题：提出问题，如“过去你和你的家人或朋友有哪些变化？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读材料，理解一般过去时态的用法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的