小学语文新课程标准培训.pptx

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新课标解读壹添加文案内容说明信息添加文案内容说明信息语文核心素养贰添加文案内容说明信息添加文案内容说明信息语文教学策略叁添加文案内容说明信息添加文案内容说明信息新课标实施建议肆添加文案内容说明信息添加文案内容说明信息新课标实施案例分析伍添加文案内容说明信息添加文案内容说明信息目录

YUWEN新课标解读第一部分语文教学I教学研讨I业务培训I课程标准

课程性质与定位语文课程是学生学习其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下坚实基础。语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。

语文课程应坚持立德树人，弘扬中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化，培育社会主义核心价值观。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，为学生全面发展和终身发展奠定基础。语文课程应注重培养学生的审美情趣，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识，并能在生活中初步形成积极向上的思想感情。语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。课程理念与设计思路

语文课程的目标是培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。语文课程的内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面。在不同学段设置具体的目标，以识字与写字为例，要求学生能够掌握基本的识字与写字能力，能够正确使用常用的汉字和词语。课程目标与内容

YUWEN语文核心素养第二部分语文教学I教学研讨I业务培训I课程标准

语言建构与运用文案学生应积累足够的语言素材，包括词汇、短语、句子、段落等，从而构建自己的语言体系。语言积累学生应通过学习，提高对语言文字的理解能力，能理解并运用语言文字进行阅读、写作和交流。语言理解学生应通过实践运用，提高口头和书面表达能力，能用语言清晰、准确地表达自己的思想、情感和观点。语言表达

思维训练学生应通过多种形式的思维训练，如阅读理解、写作、口语表达等，培养思维能力，提高思维敏捷性、灵活性和深刻性。思维品质学生应培养良好的思维品质，包括批判性思维、创造性思维、逻辑性思维等，以提升自己的思维能力和水平。思维方法学生应掌握基本的思维方法，如比较、分类、归纳、演绎等，以更好地理解和运用语言文字。思维发展与提升

审美鉴赏与创造学生应通过分析、评价，提高对文学、艺术作品的审美评价能力，能评价作品的思想性、艺术性和审美价值。审美评价学生应通过学习，提高对文学、艺术、自然的审美感知能力，能感受并欣赏语言文字的美。审美感知学生应通过写作、表演等形式，发挥想象力和创造力，表现自己的审美感受和情感体验。审美创造

文化传承与理解壹贰叁学生应认同中华优秀传统文化和革命文化，了解并尊重不同国家和民族的文化差异和特点。文化认同学生应通过学习，传承中华优秀传统文化和革命文化，培养文化自信和民族自豪感。文化传承学生应通过跨文化交流，了解不同国家和民族的文化，提高跨文化交流能力。文化交流

YUWEN语文教学策略第三部分语文教学I教学研讨I业务培训I课程标准

详细描述识字写字教学是小学语文教学的基础和关键，对于学生的阅读、写作和口语交际能力培养都至关重要。新课标强调要重视识字写字教学，注重学生的写字姿势、笔画顺序、字形结构等方面的指导，帮助学生打好汉字基础。识字写字教学总结词基础、关键、重视

阅读与鉴赏教学详细描述阅读与鉴赏教学是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生阅读能力和文学鉴赏素养的重要途径。新课标强调要通过多种形式的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。总结词重要、能力、提升

写作与表达教学详细描述写作与表达教学是小学语文教学的重要环节，是培养学生语言表达能力的重要手段。新课标强调要注重学生的写作与表达能力的培养，鼓励学生创新思维和实践操作，提高学生的写作和表达能力。总结词培养、创新、实践

口语交际与综合性学习详细描述口语