Module 4 Unit 7 We will go by train（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年级下册.docxVIP

Module4Unit7Wewillgobytrain（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Module4Unit7Wewillgobytrain是2023-2024学年教科版（广州）英语五年级下册的一课。本节课主要内容涉及旅行计划的制定，包括交通工具的选择、时间和地点的讨论。通过本节课，学生将能够运用过去时态描述过去的事件，并能够使用一般将来时态来描述未来的计划。此外，课程还重点强调听力和口语技能的培养，以及通过情境交际来提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言运用能力和交际能力。通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读、会写与旅行计划相关的词汇和句型，如Wewillgobytrain,Ihavetwotickets,Whattimewillyougo?等。此外，学生还将能够运用一般将来时态描述未来的计划，并能够运用过去时态描述过去的事件。通过情境交际和小组讨论，学生将提高自己的合作能力和沟通能力，同时也能培养自己的文化意识和跨文化交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时态的用法。此外，学生还应该具备一些与旅行相关的词汇和表达方式，如plane,bus,hotel,sightseeing等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对旅行和活动感兴趣，因此可以通过与实际生活紧密相关的情境来激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的听、说、读、写技能，能够进行简单的交流和表达。在学习风格方面，学生可能对新奇、有趣的活动和互动式学习更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新的词汇和句型时，学生可能会遇到一些困难。特别是对于一般将来时态的用法，学生可能需要进一步练习和巩固。此外，听力理解能力和口语表达能力较弱的学生可能会在听懂和表达旅行计划时遇到挑战。因此，教师需要提供充足的练习机会和语言支持，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论和小组合作等形式，激发学生的思考和参与度，促进学生主动学习。

-情境教学：创设真实的旅行情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高语言运用能力。

-任务型教学：设计具有挑战性和实际意义的任务，如制定旅行计划，引导学生主动探索和解决问题。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示旅行相关的情景和图像，增强学生的直观感受和兴趣。

-电子白板应用：利用电子白板的互动功能，进行实时书写、标注和展示学生作品，提高课堂互动性和学习效果。

-在线学习平台：运用在线学习平台和学生互动，提供丰富的学习资源和学习任务，方便学生进行自主学习和交流。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

-Greeting:引导学生进行日常英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

-Warm-up:通过简单的英语口语练习，如讨论天气、日期等，激活学生的英语思维和口语表达能力。

-Introduction:简要介绍本节课的主题和目标，引起学生对旅行计划的兴趣。

2.Pre-reading(5分钟)

-Preview:让学生预览课文标题和图片，激发学生对旅行主题的疑问和好奇心。

-Prediction:引导学生预测课文内容，讨论可能的旅行计划和交通工具的选择。

3.While-reading(15分钟)

-Skimming:让学生快速阅读课文，找出关键信息和旅行计划的主要内容。

-Scanning:引导学生详细阅读课文，找出与交通工具、时间和地点相关的信息。

-Retelling:让学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解和记忆。

4.Post-reading(10分钟)

-Discussion:组织学生进行小组讨论，分享自己的旅行计划和交通工具的选择，鼓励学生用英语进行表达。

-Consolidation:设计任务型活动，如模拟旅行计划制定，让学生在实际语境中运用英语进行交流和解决问题。

5.Production(10分钟)

-Writing:让学生写一篇关于自己旅行计划的短文，包括交通工具的选择、时间和地点的安排。

-Presentation:鼓励学生进行口头陈述，向全班同学展示自己的旅行计划，并接受同伴的提问和评价。

6.Summary(5分钟)

-Recap:总结本节课的主要内容和知识点，强调一般将来时态