Module 5 Period 1 分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）.docxVIP

Module5Period1分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自外研版七年级上册英语Module5Period1。本节课主要围绕以下内容展开教学：

1.词汇学习：学生需要掌握与本节课相关的新词汇，如“hobby”、“interest”等。

2.句型练习：学生需要学会使用“Whatisyourhobby?”,“Ilike...”等句型进行问答。

3.听力理解：通过听力练习，让学生能够理解并运用本节课所学词汇和句型进行简单的日常交流。

4.口语表达：学生能够在课堂上运用所学词汇和句型，与他人分享自己的兴趣爱好。

5.书写能力：学生能够根据所给情景，运用所学词汇和句型写一段关于自己兴趣爱好的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写与兴趣爱好相关的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下的兴趣爱好表达方式，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行思考和分析，提高他们的逻辑思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主探究、合作学习，培养他们的学习能力和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和使用一些日常英语词汇，如介绍自己、询问常见信息等。此外，学生应该对一些常见的兴趣爱好有所了解，以便能够更好地理解和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和实践活动来学习。在这个阶段，学生已经开始接触更多的英语知识，他们的听说读写能力正在逐步提高。在学习风格上，部分学生可能更偏好视觉学习，而有的学生可能更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-新的词汇和短语的学习：学生可能对一些关于兴趣爱好的专业词汇感到陌生，需要时间去记忆和理解。

-听力理解：在听力练习中，学生可能会遇到一些口音、语速等问题，影响他们对对话内容的理解。

-口语表达：部分学生可能在口语表达方面存在自信心不足的问题，需要鼓励和支持。

-写作技巧：在书写短文时，学生可能会遇到组织句子、使用连词等写作技巧方面的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机和磁带或在线音频资源。

2.课程平台：外研版英语教材、在线学习平台（如有），用于提供教学内容和扩展学习资源。

3.信息化资源：PPT演示文稿、在线视频clips（兴趣爱好的相关主题）、互动游戏等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对兴趣爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道兴趣爱好是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同兴趣爱好的图片或视频片段，让学生初步感受兴趣爱好的魅力或特点。

简短介绍兴趣爱好的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.兴趣爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解兴趣爱好的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解兴趣爱好的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍兴趣爱好的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.兴趣爱好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兴趣爱好的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的兴趣爱好案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解兴趣爱好的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用兴趣爱好解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论兴趣爱好的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与兴趣爱好相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兴趣爱好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂