Module 6单词教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册.docxVIP

Module6单词教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册外研版英语Module6单词教学设计

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过Module6的单词教学，培养学生的英语学科核心素养。具体包括：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践，提高学生运用英语单词和句型进行有效沟通的能力。

2.文化意识：通过学习Module6的单词，使学生了解西方文化背景，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、归纳和推理等思维活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效率。

学情分析

九年级一班的学生整体英语水平较好，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习Module6的单词时，学生应能够运用已学的语法知识和词汇进行简单的句子构建和表达。

在知识方面，学生对Unit1-5的单词和句型已经有所了解，为本节课的学习奠定了基础。在能力方面，大部分学生具备听懂、说对、读懂和写出的能力，但仍有一部分学生在这四个方面存在不足，需要老师的个别辅导和鼓励。

在素质方面，学生们对英语学习充满热情，课堂参与度较高。然而，部分学生在课堂互动中较为内向，不愿主动发言，这对课程学习产生了一定的影响。针对这一问题，教师应设计一些小组活动和学生展示环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

此外，学生们在学习过程中养成了较好的学习习惯，能够按时完成作业和预习任务。但仍有个别学生存在拖延、应付作业的现象，教师应加强监督和指导，帮助学生养成良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计不同难度的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中运用英语，提高学生的语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用英语学习软件，辅助学生进行听力、口语练习，提高学习效果。

（3）互动平台：利用线上互动平台，进行课前预习、课后作业布置和答疑，提高教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Module6的预习资料，包括PPT、视频和单词列表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module6的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“这个模块的主题是什么？请列出三个与主题相关的单词及其意思。”

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，检查学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，独立阅读预习资料，理解Module6的主题和单词。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module6的主题和单词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个与Module6主题相关的故事或案例，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module6中的重点单词，结合实例帮助学生理解单词的用法和意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论、单词接龙、单词运用等活动，让学生在实践中掌握单词。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、单词接龙等活动，体验单词的运用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module6的重点单词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握单词的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module