Recycle2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Recycle2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册的Recycle2部分。本部分主要围绕一般现在时态的疑问句和回答进行教学。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句构成（Do/Does/Did+主语+动词原形），并能正确回答。同时，学生还能通过课文中的人物对话，学会如何运用一般现在时态描述日常生活中的习惯和行为。

本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.学习一般现在时态的疑问句构成和用法。

2.学习如何用一般现在时态回答疑问句。

3.学习课文中的人物对话，并进行角色扮演。

4.进行听力练习和口语表达练习，巩固所学内容。

教学目标：

1.能够正确构成和回答一般现在时态的疑问句。

2.能够运用一般现在时态描述日常生活中的习惯和行为。

3.能够听懂并能够用英语进行日常交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句构成和用法，以及如何用一般现在时态回答疑问句。同时，学生能够运用所学知识进行日常英语交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习课文中的人物对话，学生能够了解和理解不同文化背景下的日常交流方式和习惯，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达练习，学生能够培养和提高分析、判断、推理等思维能力，提升思维的灵活性和敏捷性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时态的疑问句构成和用法。

2.一般现在时态的回答方式。

3.运用一般现在时态描述日常生活中的习惯和行为。

难点：

1.一般现在时态疑问句的构成，尤其是助动词do/does/did的选择。

2.一般现在时态回答的准确性，尤其是肯定回答和否定回答的使用。

3.将一般现在时态运用到实际情景中，进行口语表达。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次接触和练习一般现在时态的疑问句构成，加深对疑问句用法的理解。

2.利用图表或思维导图，帮助学生直观地理解一般现在时态的疑问句构成和回答方式。

3.创设真实的情景，让学生在实际交流中运用一般现在时态，提高口语表达能力。

4.组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高学生对一般现在时态的运用能力。

5.提供丰富的练习材料，让学生通过听力、口语、写作等多种方式，巩固和提高一般现在时态的运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，包括小组讨论、角色扮演和情景模拟等活动，激发学生的积极参与和合作精神，提高学生的语言实际运用能力。

2.利用多媒体教学资源，如课件、视频和音频材料，为学生提供丰富的语言输入和输出机会，增强学生的学习兴趣和动机。

3.运用任务驱动教学法，通过设定具体的交流任务，引导学生运用一般现在时态进行实际的语言交流，提高学生的语言表达能力和思维能力。

4.采用形成性评价和终结性评价相结合的评价方式，及时反馈学生的学习情况和进步，鼓励学生的自主学习和自我反思。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前熟悉一般现在时态的疑问句构成和用法。

-设计预习问题：提出问题，如“一般现在时态的疑问句有哪些构成方式？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解一般现在时态疑问句的构成。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，为课堂学习做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握一般现在时态疑问句的构成，为新课学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的例子，如询问学生日常作息时间，引出一般现在时态疑问句的构成。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态疑问句的构成和用法，举例说明。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常对话，实践一般现在时态的疑问句和回答。

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