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Unit1SectionA1a-2d教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版英语八年级上册Unit1SectionA1a-2d。本部分主要介绍了关于学校生活的相关话题，包括课程安排、学科名称以及一些基本的课堂用语。1a部分是一张课程表，要求学生能够识别并朗读出课程名称；1b部分是对课程表的简要介绍，要求学生能够理解并运用相关词汇描述课堂活动；1c部分是听力练习，要求学生能够听懂并准确回答问题；2a部分是关于课堂用语的对话，要求学生能够理解和运用这些用语进行简单的交流；2b部分是对话的扩展，要求学生能够运用所学知识进行角色扮演；2c部分是听力练习，要求学生能够听懂并回答问题；2d部分是课堂活动的图片和描述，要求学生能够看图并用自己的语言进行描述。通过本节课的学习，学生能够掌握关于学校生活的基本词汇和表达方式，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要能够听懂、说准、读懂并正确书写关于学校生活的相关词汇和句子。在文化意识方面，学生通过学习课程内容，了解西方学校生活的基本情况和课堂用语，增强对不同文化的认识和理解。在思维品质方面，学生需要能够运用所学知识进行逻辑推理、批判性思维和创新思维。在学习策略方面，学生需要能够运用有效的学习方法进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和效果。通过本节课的学习，学生能够全面发展英语学科核心素养，提高综合语言运用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关于学校生活的词汇和表达方式。

2.提高听力理解能力，能够听懂并准确回答问题。

3.能够运用所学知识进行角色扮演和口语交流。

难点：

1.正确发音和朗读课程名称及课堂用语。

2.理解并运用课堂用语进行实际交流。

3.提高听力理解能力，尤其是对于细节信息的捕捉。

解决办法：

1.通过多媒体教学，播放音频和视频材料，让学生模仿和跟读，提高发音准确性。

2.通过小组活动，让学生模拟课堂情景，实际运用课堂用语进行交流，加深理解。

3.提供听力练习的辅导和指导，教给学生捕捉关键信息的技巧，提高听力理解能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、课程表样张、听力材料等，以便于学生更好地理解和掌握课堂内容。

3.多媒体资源：收集与学校生活相关的视频片段或图片，用于课堂展示和引导学生的思考和讨论。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位排列成圆形或小组讨论区，以便于学生进行互动交流和小组活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校生活课程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程内容和课堂用语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校生活课程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学校生活课程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程内容和课堂用语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握课堂用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验课堂用语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程内容和课堂用语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课堂用语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的