花城版音乐四年级上册《大风车》课堂教学设计.docx

课堂教学设计

【教学内容】

花城版四年级上册第5课《快乐的人们》第1课时《大风车》。

【教材分析】

《大风车》是花城版四年级上册第5课《快乐的人们》第1课时唱歌曲目，《大风车》歌曲bE大调，4/4拍，快板，这首歌选由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈，颇有召唤性。富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

【学情分析】

四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

感受歌曲欢快地情绪和意境

(二)艺术表现

能够用欢快地、活泼的情绪演唱歌曲

(三)创意实践

能用肢体语言和器乐表现音乐

（四）文化理解

通过学唱歌曲激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能够用欢快地、活泼的情绪演唱歌曲

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和器乐表现音乐

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师：同学们，欣赏图片，说一说图片中物体是什么？

预设：回答问题

教师：风力发电风车，你们知道大风车的威力吗？一天能发多少度电？

预设：回答问题

教师：关于发电量：根据风力发电机的型号和风速的不同，发电量也会有所不同。例如，一台1.5兆瓦的风力发电机，在风速为10米每秒的情况下，每转一圈可以发电约22.5度电3。

关于价格：风力发电机的价格也因多种因素而异。例如，一座两兆瓦的风力发电机，加上远程通讯线路造价等其他费用，均价计算至少需要900万。

影响因素：风力发电机的发电量和价格受到多种因素的影响，包括发电机的类型、容量、制造商、安装地点等。

今天我们学习这首歌曲的名字叫作《大风车》。（书写板书《大风车》）

【设计意图：通过提问的方式，激发学生的兴趣，为后面的教学奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受歌曲

教师：聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：通过聆听，我们能想象到怎样的画面？

预设：回答问题

教师：《大风车》歌曲bE大调，4/4拍，快板，这首歌选由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈，颇有召唤性。富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

下面我们朗诵歌词

预设：朗诵

教师：下面我们跟琴来学唱一下这首歌曲，首先我们先学唱第一乐句

预设：跟琴学唱

教师：处理在演唱中要注意节奏的跳跃性，因为中间有“0”拍的出现，请再次跟琴演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴来学唱第二乐句

预设：学唱

教师：下面我们边打节奏边唱，注意强弱哦

预设：演唱

教师：下面我们跟琴来学唱第三乐句

预设：演唱

教师：注意要唱的连贯优美，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴来学习最后一个乐句

预设：演唱

教师：请同学们注意最后的“0”，请同学们再次演唱

预设：演唱

教师：下面请同学们跟琴整体演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴演唱第二段歌词

预设：演唱

教师：同学们看到第二段歌词的最后我们跟琴学唱

预设：学唱

教师：注意最后一句的“嘿，好朋友”的演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟着音频整体演唱

预设：演唱

教师：同学们演唱的真棒，接下来我们边演唱边打节奏，身体跟着律动

预设：边唱边加入节奏

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面老师手鼓、碰铃道具，请同学们上台跟着音乐表演

预设：表现

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面我们通过视频来感受一下这首歌曲。

预设：欣赏视频

教师：看了视频你们有什么样的体会呢？

预设：回答问题

【设计意图：充分发挥学生的想象力和创作力，培养学生对于音乐主题歌的兴趣。以及对音乐热爱之情。】

五、结语

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

【板书设计】

《大风车》

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