Unit 1 课时 3 语法2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docxVIP

Unit1课时3语法2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是2023-2024学年九年级下册英语《Unit1》的第三课时，主要内容是语法部分。本节课主要让学生掌握现在进行时的用法，包括构成、含义以及如何与常见的副词连用。通过本节课的学习，学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作，并能在实际情境中灵活运用。同时，本节课还会介绍现在进行时在日常对话中的应用，帮助学生提高英语口语表达能力。通过对课本内容的深入学习，学生将能够更好地理解英语语法，并提高他们的英语水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时的用法，学生将提高他们的语言能力，能够更准确地描述正在进行的动作。同时，通过接触和理解不同情境下现在进行时的应用，学生将培养他们的文化意识，了解英语国家的生活方式。此外，通过分析课本中的例句和练习，学生将提升他们的思维品质，学会分析、推理和判断。最后，通过自主学习和合作交流，学生将提高他们的学习能力，培养独立思考和合作解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养，提高他们的英语水平。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的语法知识有一定的了解和掌握。他们已经学习过动词时态的概念，对于不同时态的用法有初步的认识。然而，学生在运用现在进行时描述具体场景时仍存在一定的困难，对于现在进行时的构成和与常见副词的搭配还不够熟练。

在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主学习能力和合作交流能力，能够通过课本和练习自主探究现在进行时的用法。他们的思维品质中分析、推理和判断的能力较强，能够通过例句和练习进行语法分析。

在素质方面，学生们具备一定的思维敏捷性和逻辑思维能力，能够快速理解和掌握新知识。然而，部分学生对于英语学习的兴趣不高，缺乏积极的参与意识和主动学习的精神。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易受到外界因素的干扰。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、练习册、课本。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、教育应用程序、英语学习短视频。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在进行时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现在进行时的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时的魅力或特点。

简短介绍现在进行时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现在进行时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现在进行时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现在进行时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在进行时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论现在进行时在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现在进行时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现在进行时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现在进行时的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相