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Unit1拔尖测评教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册第一单元。本单元的主题是“Mynameis...”,主要学习如何介绍自己和询问他人的名字。通过本节课的学习，学生能够掌握并能熟练运用本单元的词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本单元涉及到的主要词汇有name,age,class,school等，学生需要通过听、说、读、写的实践活动中掌握这些词汇。

2.句型学习：本单元的主要句型是“Mynameis...”和“Whatsyourname?”,学生需要通过不同的情景来运用这两个句型，达到熟练使用的程度。

3.听力练习：通过听力练习，学生能够听懂并正确回答关于名字和年龄的问题。

4.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够自信地用英语进行自我介绍和询问他人信息。

5.阅读理解：学生需要通过阅读小短文，了解并掌握正确的名字和年龄的表达方式。

6.写作练习：学生需要能够用英语写一篇关于自己和自己朋友的介绍性短文。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写的实践活动，掌握并熟练运用本单元的词汇和句型，进行自我介绍和询问他人信息。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解并尊重不同的文化背景，正确使用英语进行跨文化交际。

3.思维品质：通过分析、比较不同的人物和情境，学生能够培养批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，通过多种途径获取和处理信息，提高英语学习的兴趣和效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母知识，能够进行简单的英语拼读和书写。此外，学生也掌握了一些基本的日常用语，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，大部分学生都有一定的兴趣，希望能够通过学习英语拓宽自己的视野。在学习能力方面，学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生对于英语的学习较为积极，能力较强，而部分学生则相对较为消极，能力较弱。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：新词汇的学习和记忆，对于一些特殊情境下的交际用语的掌握，以及如何在实际交流中灵活运用所学知识。此外，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，也是本次教学需要面对的挑战之一。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用情境教学法、交际法和任务型教学法进行教学。通过创设真实、有趣的情境，引导学生参与各种交际活动，完成特定的任务，从而提高他们的语言运用能力。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生模拟不同的人物进行自我介绍；小组讨论，让学生围绕特定话题进行讨论，如讨论喜欢的明星、动物等，并介绍给同伴；听力练习，通过播放对话或短文，让学生回答相关问题；写作练习，让学生以日记或短文的形式，记录一次难忘的聚会或活动。

3.在教学过程中，我将运用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，利用网络平台，让学生有机会接触到更多的英语资源，拓展他们的视野。此外，我还将设计一些实物教具，如姓名牌、头像等，以便在课堂上进行直观展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自我介绍吗？它为什么在我们的生活中很重要？”

展示一些关于自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的魅力或特点。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分