Unit 2 Different families（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册.docxVIP

Unit2Differentfamilies（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit2Differentfamilies。本单元主要围绕不同的家庭展开，通过学习让学生能够掌握描述家庭成员的词汇，如mom,dad,grandma,grandpa等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。此外，本单元还涉及到家庭成员的称呼，如aunt,uncle等。通过学习本单元，学生能够提高自己的口语表达能力，增进对家庭关系和称呼的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Differentfamilies，学生能够掌握描述家庭成员的词汇，如mom,dad,grandma,grandpa等，并能够运用这些词汇进行简单的交流，从而提高自己的语言能力。同时，学生能够了解不同的家庭关系和称呼，增进对文化差异的理解，培养自己的文化意识。在课堂活动中，学生将通过观察、思考、交流等方式，发展自己的思维品质。此外，学生还将通过自主学习、合作学习等途径，提高自己的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握描述家庭成员的词汇，如mom,dad,grandma,grandpa等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。此外，学生还需要理解并掌握家庭成员的称呼，如aunt,uncle等。教师需要针对这些核心内容进行讲解和强调，确保学生能够熟练掌握。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对家庭成员称呼的理解和运用。例如，学生可能对如何称呼父亲的弟弟或妹妹（uncle或aunt）感到困惑。教师需要采取有效的教学方法，如通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些称呼。同时，教师可以提供实际语境，让学生在交流中练习使用这些词汇，从而突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、家庭图片等。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：在线家庭场景图片、视频资料、教育软件等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式教学法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅家庭图片，引起学生对家庭的兴趣，并提出问题：“Canyouguesswhatthispictureisabout?”

-学生回答后，教师揭示课题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生观察教材插图，引入新词汇：mom,dad,grandma,grandpa等。

-教师通过示例句子展示这些词汇的用法，如：“Thisismymom.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个家庭角色扮演的活动，学生分组进行，用所学词汇描述家庭成员。

-学生展示后，教师提问其他同学：“Canyourepeatwhattheysaid?”，以巩固词汇记忆。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如：“Howmanypeopleareinyourfamily?”

-学生回答，教师给予反馈。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师创设情境，展示一个家庭的故事，引导学生猜测情节发展。

-学生参与讨论，用所学词汇表达自己的观点。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员的称呼和词汇。

-学生进行家庭调查，了解自己家庭成员的职业、爱好等，下节课分享。

总用时：45分钟

教学过程设计要求教师紧密结合教材内容，注重学生的参与和互动，通过多种教学手段引导学生主动探索和学习。同时，教师要关注学生的学习难点，采取有针对性的教学方法进行辅导。在整个教学过程中，教师应以学生为中心，鼓励学生积极参与，培养他们的语言能力、思维品质和文化意识。

知识点梳理

本节课的主要知识点如下：

1.家庭成员词汇：学生需要掌握描述家庭成员的词汇，如mom,dad,grandma,grandpa等。

2.家庭成员称呼：学生需要理解并掌握家庭成员的称呼，如aunt,uncle等。

3.家庭成员职业：学生需要了解家庭成员的职业，如doctor,teacher等。

4.家庭成员爱好：学生需要了解家庭成员的爱好，如reading,playingsports等。

5.家