Unit 2 I’m going to study computer science 课时练习教学设计 2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册.docxVIP

Unit2I’mgoingtostudycomputerscience课时练习教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为鲁教版英语七年级下册Unit2I’mgoingtostudycomputerscience的课时练习。内容包括单词、短语、句型的学习和运用，以及日常对话的练习。本节课的重点是让学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流，培养他们的听说能力和语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的英语基础知识紧密相关，如单词、短语的拼写和用法，句型的构造等。学生需要能够灵活运用已学的知识来完成本节课的练习，同时，通过本节课的学习，学生能够进一步拓展计算机科学方面的词汇，为将来的学习打下良好的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与计算机科学相关的词汇和句型，提高他们的英语语言能力。

2.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用分析、推理、判断等思维方式，理解并运用所学知识，提高他们的思维品质。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解计算机科学领域的基本知识，培养他们对计算机科学的兴趣和好奇心，提高他们的文化意识。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习、合作学习、探究学习，培养他们的学习能力，为将来的学习打下良好的基础。

学情分析

考虑到我所面对的是七年级的学生，他们的英语水平已经有一定的基础，能够理解和运用一些基本的英语知识和句型。他们在知识方面已经掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，在计算机科学这一专业领域，他们可能较为陌生，因此需要我在教学中注重词汇的引入和相关知识的讲解。

在能力方面，学生们已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，能够积极参与课堂讨论和活动。他们在思维品质方面也表现出一定的分析、推理和判断能力，这有助于他们在学习过程中进行深入思考和理解。

在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，具有探索精神。他们对计算机科学可能存在一定的兴趣，这将有助于他们对本节课内容的学习和掌握。同时，他们的学习习惯和行为对于课程学习也有重要影响。部分学生可能对英语学习存在一定的抵触情绪，需要我在教学中注重激发他们的学习兴趣和动机。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生与教师之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.任务驱动法：通过布置实际任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

3.小组合作学习：将学生分为小组，让他们在小组内进行讨论、合作，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，通过图片、视频等直观的方式帮助学生更好地理解和记忆知识。

2.在线教学平台：利用在线教学平台进行课程的发布、学习和交流，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理、学生评估等功能，帮助教师更好地组织教学活动和了解学生学习情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机科学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机科学的图片或视频片段，让学生初步感受计算机科学的魅力或特点。

简短介绍计算机科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机科学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机科学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机科学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机科学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机科学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机科学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机科学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机科学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机科学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15