1-青岛版小学数学五年级上册课程纲要.docVIP

2019～2020学年度第一学期教学纲要

学科：数学

教材来源:青岛版

适用年级：五年级

设计教师：

课时：66课时

日期：2019

青岛版小学数学五年级上册课程纲要

学校名称：XXXX小学

课程类型：国家课程

教材：青岛出版社义务教育课程标准实验教材五年级上册（2017年6月第4版）

适用年级：小学五年级第一学期

授课时间：66课时

设计教师：五年级数学教师

日期：2019年9月1日

课程背景：

一、内容地位：

本册教材选取跟学生生活密切联系的素材，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值，增强了学生学习数学的愿望。图案美——对称、平移与旋转；走进动物园——简易方程；生活中的多边形——多边形的面积；团体操表演——因数与倍数；绿色家园——折线统计图都是以前知识的扩展，简易方程、因数倍数的认识是学生第一次接触，要引导学生从自己身边的素材入手，进而帮助学生认识学校、认识生活、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。今天我当家——小数乘法，游三峡——小数除法这是计算教学的核心，是迅速和准确计算小数四则混合运算的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；帮助学生理解算法更要明确算理，如课本第3页的“合作探索”，提倡策略的多样化，学生通过操作、观察、分析、独立探索出各自的计算方法，既体现算法多样化又重视学生的个性发展，发现计算规律，形成计算技能。此外，教材非常注重对学生进行问题意识的培养，教材通过“情境串”引发“问题串”，给学生提供发现问题、提出问题的空间，目的是培养学生的问题意识，保护学生提出问题的积极性。

本期教材内容知识点散、多，新增知识点难度相比以前增大不少，教材根据学生的认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构，如将小数乘法和小数除法有机结合在一起，便于学生对计算策略掌握。

二、课标要求：

三、学情基础：

1.知识掌握情况：学生已经学习了整数、小数及其四则运算、分数的意义和性质、几何图形、简单的统计图表，通过开学初的摸底交流，发现多数学生对知识掌握的较好，但运用知识解决实际问题的能力有待提高。

2.学习兴趣、习惯、方法和心理特征：多数学生的学习习惯和学习态度较好，学生学习热情高，个别学生上课注意力易分散，学习目的性不明确，对课堂实施有一定的难度。从心理特征来看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，学习竞争意识浓，但部分学困生上课比较被动，积极性不高。

3.学习方式：由于我校班额较大，人数较多，以合作学习为主，采用适合学生的多种学习方式。重视发挥小组合作学习的作用，关注每一个学生，做好学习小组的组建，给每位学生表现的时空。给他们自我选择小组的机会，让其选择自己喜欢的小组，增强学习的自信心，提高学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。

课程目标：

1.学生掌握小数乘、除法的计算方法，能够比较熟练地进行小数乘、除法的笔算和简算的口算；会用“四舍五入法”取积、商是小数的近似值；认识有限小数、无线小数和循环小数。掌握小数混合运算的运算顺序，能够正确地计算小数四则混合运算式题，养成自觉进行简便运算的意识。

2.学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，能够用分步列式和综合列式解答三步计算的应用题，进一步提高解答应用题的能力，并在具体的实际问题情境中，体会问题解决策略的多样化。

3.学生掌握平行四边形、梯形和三角形的特征，掌握平行四边形、梯形和三角形的面积的计算公式，会利用公式正确计算它们的面积。进一步理解面积的意义，认识面积单位----公顷和平方千米，掌握面积单位间的进率，会进行平方米、公顷、平方千米之间的互化。欣赏生活中的图案，并灵活运用平移、对称和旋转等图形变换的方法设计简单的图案。初步学会运用简单的工具测定直线和测量两点间较远距离的方法，了解步测和目测的方法，初步了解密铺，能在方格纸上设计简单的密铺图形。

4.学生进一步学习统计表，会填写较复杂的统计表；分清什么情况下用条形统计图或者折线统计图。

5.学生能体会用字母表示数的意义和作用，能用字母表示常见的数量关系、学过的运算定律、性质和计算公式。初步理解等式的性质、方程、方程的解和解方程等概念，会解一些简单的方程。学会列方程解一些比较简单的应用题的方法步骤。

6.能对本学期所学的有关数与代数、空间与图形、统计和可能性以及综合应用等领域的知识得到系统的整理，感受转化的数学思想方法，发展抽象概括的能力和空间观念，建立数与代数的思想，提高数学技能，增强解决问题的意识，提升数学文化和能力，为进一步的学习打下良好的基础。

课程内容

所属领域

单元

单元专题

学习内容

课时

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