人教精通版三上Unit 3 Toys Lesson 2单元教学设计.docx

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit3ToysLesson2

教材：人教精通版英语三年级上册

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Toys，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴，涉及学习与生活(身边的事物)，人际沟通(同伴交往，相互尊重，友好互助)。通过不同的场景，学习不同玩具的英文表达；学习谈论自己的玩具；学习把自己的玩具与他人分享的相关表达。本单元紧紧围绕玩具这一主线，学习运用“What’sthis?It’sa…”谈论玩具；学习运用“—CanIplaywithit?—Sure,hereyouare.”把自己的玩具与他人分享的相关表达。通过学习，学习常见的玩具的英文表达，以及与他人分享自己的玩具，学习语言的同时培养学生整洁收纳、乐于分享的意识和习惯。

通过学习，培养学生对英语学科的学习兴趣，建立和增强学习英语的信心。同时，让学生在潜移默化的学习中养成礼待他人的好习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。Toys

通过学习，培养学生对英语学科的学习兴趣，建立和增强学习英语的信心。同时，让学生在潜移默化的学习中养成礼待他人的好习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

Toys

介绍自己的玩具。用“Goodbye!Bye!”与他人道别介绍自己的

介绍自己的玩具。

用“Goodbye!Bye!”与他人道别

介绍自己的玩具。

巩固复习玩具的相关表达。

与他人分享自己的玩具。

Lesson1以妈妈给Yaoyao一个娃娃作为生日礼物为情景，学习谈论你玩具的相关表达。Lesson3

Lesson1

以妈妈给Yaoyao一个娃娃作为生日礼物为情景，学习谈论你玩具的相关表达。

Lesson3

以Yaoyao介绍自己的玩具为情景，巩固复习介绍自己的玩具的相关表达。

FuntimeStorytime

通过游戏和故事，巩固复习玩具的相关表达，拓展话题相关内容。

Lesson2

以Lisa向Yaoyao借玩具娃娃玩为情景，学习把自己的玩具与他人分享的相关表达。

Revision3

Revision3

巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。

通过学习，学习常见的玩具的英文表达，以及与他人分享自己的玩具，学习语言的同时培养学生整洁收纳、乐于分享的意识和习惯。

通过学习，学习常见的玩具的英文表达，以及与他人分享自己的玩具，学习语言的同时培养学生整洁收纳、乐于分享的意识和习惯。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自人教精通版英语（三年级起点）三年级上册Unit3ToysLesson2本部分学习的核心语言是学习运用“—CanIplaywithit?—Sure,hereyouare.”把自己的玩具与他人分享的相关表达。课文情景是Lisa向Yaoyao借玩具娃娃玩，学习运用“—CanIplaywithit?—Sure,hereyouare.”把自己的玩具与他人分享的相关表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过Lisa向Yaoyao借玩具娃娃玩，学习运用“—CanIplaywithit?—Sure,hereyouare.”把自己的玩具与他人分享的相关表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，学习运用“—CanIplaywithit?—Sure,hereyouare.”把自己的玩具与他人分享的相关表达；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“—CanIplaywithit?—Sure,hereyouare.”把自己的玩具与他人分享的相关表达；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“—CanIplaywithit?—Sure,hereyou