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初中道德与法治_【课堂实录】多彩的生命世界教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
教案设计
教学目标
1.情感、价值观目标:树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命。
2.技能目标:提高对生命的可贵与美好的感受、体验的能力;观察、认识各种生命和自
我生命的独特性,提高观察事物、分析问题的能力。
3.知识目标:知道人类是自然界的一部分,人类应该善待大自然,爱护环境,保护动植
物,认识生命的独特性。
教学重、难点
1.“世界因生命而精彩”主要让学生懂得世界因生命而精彩的道理,激发学生敬畏生命,
尊重生命,善待生命。这一层次是本项目的教学重点。
2.“人的生命的独特性”主要引领学生认识人类生命的独特性和自我生命的独特性。这
一层次是本项目的教学难点。
课前准备
学生搜集自己喜欢的动物、植物、微生物等生命的图片;教师制作PPT。
教学工具
PPT
教学过程
播放视频,情境导入
1.课件展示一段视频:《生命世界》,提问:看了这段视频之后,你都看到了哪些生命?
有何感受?
2.在学生回答基础上,老师总结引出标题——世界因生命而精彩
3.板书标题。
1.学生观看视频,感受大自然的美好。
2.学生谈感受,从而认识到生命的精彩。
播放《生命世界》的视频,创设情境,激发学生的对生命的热爱。
欣赏图片,自主探究
1.展示学生课前收集的动植物图片,引导学生感受生命之美
2.引导学生探究:在自然界中,生命以其_________的形态存在着。______是大自然的
奇迹,是地球上的最珍贵的_________。
3.将有生命的图片和无生命的图片进行比较,加深对“世界因生命而精彩”的认识
1.学生欣赏课前收集的图片,并讲述自己喜爱它的理由。
2.阅读教材,思考并回答老师提出的问题。
学生通过欣赏自己收集到的图片,感受到生命的精彩,提高学生的参与度。
引导学生由感性认识上升到理性认识。
合作探究,分组讨论
1.教师展示“生命金字塔”的图片配以解说,分析人类与其他生命的关系,问:人在
自然界的生态系统中处于什么位置?
2.问题讨论:人类为什么要与其他生命和谐相处呢?
1.学生阅读教材探究,结合老师的分析,理解人在生态系统中所处的位置
初中道德与法治_【课堂实录】多彩的生命世界教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中道德与法治_【课堂实录】多彩的生命世界教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
2.学生以小组为单位合作探究,讨论发表自己的见解。
借助“生命金字塔”分析人类与其他生命的关系,引出人与自然和谐相处的感悟。
看图学习,共同感悟
教师展示图片配以解说:人类破坏自然环境,遭到大自然的无情报复,引导学生思考问
题:人应该怎样和其他生命相处?
学生观看“人类破坏自然环境,遭到大自然无情报复”的图片,感悟思考并回答:人应
该和其他生命和谐相处。
通过图片,引导学生加深“人要与自然和谐相处”的认识
学以致用
1.让学生为保护环境写一则公益广告语
2.问:如果看到有人在集市上出售野生动物,你会买吗?我们应该怎样做?
3.想一想,自己在日常生活中还能做些什么?
教育引导学生从身边的小事做起珍爱生命、保护环境。
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