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初中英语作业优秀作业设计

英语作业设计案例

新目标英语九年级unit1Howcanwebecomegoodlearners?作业设计例析

（一）预习作业

1.作业设计背景说明

本课时围绕本单元中心句型，用“Howdoyoustudyforatest?Istudyfora

testby…”来表达学习做某事所用的方法。新的词汇和短语较少，之前学生已经

学习并掌握了一些与请求有关的短语和句型。

2.作业题目

拼读Unit1SectionA（1a-2d）新单词，认读和理解1a部分的短语，观察短语

的搭配形式，摘录新单词或短语，建立到个人词汇库中。

3.设计意图

通过完成词汇预习作业，丰富自己的词汇库，有利于培养学生主动学习的习惯和

自学英语的能力，学生能总结出适合自己的英语学习方法，不仅增强他们学习英

语的自信心，而且为他们的终身学习打下坚实的基础。

（二）示例作业

1.作业设计背景说明

1a部分主要学习并巩固本单元一些重点短语，为后面开展谈论学习方法讨论做

好准备工作。

2.作业题目

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Howdoyoustudyforatest?Istudyforatestby…

3.设计意图

在教师的指导下，学生进行两人小组活动，对ppt图片内容进行问答，帮助学

生进一步巩固有关“Howdoyoustudyforatest?”和相关词汇、短语和句

型，也为后面1b，2a，2b的听说任务做好铺垫。学生看图提问或者回答同伴的

问题，培养了他们用英语与他人交流的能力，增强了他们说英语的信心。

（三）随堂作业

1.作业设计背景说明

1b，2a，2b是通过听录音，让学生了解做某事的方式。通过口语训练与练习，

以达到对“Howdoyoustudyforatest?Istudyforatestby…”熟练运用

的程度。

2.作业题目

（1）Roleplay.学生进行角色表演,二人一组,A和B，老师鼓励学生不看书表演。

（2）Surveyandreport.四人小组进行讨论，一人做记者，问其他三个人How

doyoustudyforatest?然后根据他们的回答进行汇报。

3.设计意图

角色表演将学生课堂上输入到大脑中的信息采用说的方式输出。学生在做中学，

在玩中学，克服了语言学习的枯燥感，使语言学习充满了活力。调查促使学生运

用英语去跟同学交流，了解同学的新年打算以及实施计划，增进对同学的了解。

用英语汇报调查结果，能够提高学生组织语言的能力。角色表演和调查汇报增强

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了学生的合作意识和合作能力，进一步加强了学生的记忆，使学生养成了良好的

学习习惯，并提高了学生的英语口语水平。

（四）巩固性作业

1.作业设计背景说明

2d都是发生在Jack和Annie之间的对话，其内容是Jack向Annie征求如何

学好英语的建议要求。当然，我在教学中并不局限于书本上的教学内容，利用书

本原有资源，扩展教学内容。

2.设计意图

巩固性作业是针对本节课所学内容进行复习，其目的在于巩固学习效果。学生将

书本对话整理成小短文，并且讲述给同