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Unit2DifferentfamiliesPartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语Unit2DifferentfamiliesPartALet’slearn

2.教学年级和班级：人教PEP版（2024）英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习Unit2DifferentfamiliesPartALet’slearn，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“familymembers”、“mother”、“father”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行简单交流。

2.文化意识：通过学习不同家庭的成员，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭结构，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在课堂上，学生通过观察、思考、讨论等方式，分析不同家庭的特点，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习等方式，培养学习英语的兴趣，提高自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit2DifferentfamiliesPartALet’slearn之前，学生已经学习了关于家庭成员的单词和基本句型，如“mother”、“father”、“brother”等，并能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生动有趣的活动和实际操作感兴趣，他们具有较强的直观思维和动手能力。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、实物等直观方式来学习。同时，学生们具备一定的合作意识和沟通能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些新单词和句型的发音、拼写感到困难，特别是在家庭词汇的运用方面。此外，学生可能对不同文化背景下的家庭结构的理解存在一定的障碍。在课堂上，部分学生可能较为内向，不愿意主动开口说英语，这可能会影响他们的语言能力的提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP版（2024）英语三年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同家庭的图片、家庭成员的图表等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，以便于学生进行分组讨论和互动交流。同时，预留出足够的空间供学生进行实践活动，如角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit2DifferentfamiliesPartALet’slearn的预习资料，包括PPT、视频和单词卡片，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕不同家庭的成员和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家庭成员都有谁？”，“不同文化背景下的家庭有什么不同？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的重点单词和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-单词卡片：使用提前准备好的单词卡片，帮助学生记忆和复习新单词。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同家庭的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点单词和句型，如“familymembers”、“mother”、“father”等，并结合实际情境帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握所学知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

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