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初中美术《中国古典园林欣赏》优质教案、

教学设计

《中国古典园林欣赏》

教材分析：

《中国古典园林欣赏》选自人教版美术八年级下册第五单

元第一课。本课为“欣赏·评述”课型。此类课型不仅要让学生

了解、认识美术作品，还要让他们理解美术作品，用作品唤起

学生内心的共鸣和联想，使他们在与作品进行较深入的“交流”

后，生发出自己真诚的观点和感知。本课讲解不宜过深，除了

让学生了解中国古典园林的种类、要素和造景手法外，

还要重视人文精神的内容。

中国园林在世界园林艺术中具有鲜明的个性和艺术成就而

独树一帜。教学内容是中国古代园林的的分类：皇家园林、私

家园林、寺观园林；中国古典园林的造园要素：山、水、植物、

建筑；古典园林的造园手法：框景、借景、对景、隔景；结合

古人造园的思想（天人合一的哲学思想）和特点（虽由人作—

宛自天开、移步换景—别有洞天）具体介绍具有代表

性的几类园林形式，启发学生体会中国古代园林的

特点和优点，激发学生保护园林艺术。

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XXX学情份析：

中国古典园林是古代文人雅士的精神家园，在现代青少年

学生眼中却是看不懂的“老古董”，即使去了园林也是走马观花

式的扫一眼，景点拍拍照，根本看不出当年园主人的用心，也

体会不了那些山山水水、花花草草的寓意。如何让学生们体验

到园林背后的美好与意义？这就要激发学生的兴趣点，让他们

愿意主动的去看。如何激发兴趣？我在后面的教学方法再来展

开说一说。

鉴于以上对教材、学情的分析，以课标为依据，以

教材为桥梁，结合学生的年龄特点和认知规律，教学

目标和教学重难点就是显而易见的了。

教学目标：

1、知识与能力：了解中国古典园林的种类、基本要素和

造景手法。了解中国古典园林的艺术特点及精神内涵。学会欣

赏中国古典园林。

2.过程与方法：学生以趣味性的体验主题“我是园

林主人”创设四个活动，通过对作品的感受、思考，

以小组的方式研究基本知识，并自己建立各知识环节

间的内在联系，生成并表述自己的感受和观点。

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3.情绪立场价值观：领会中国古典园林的天然之美、空间

之美、人文之美。愿意走进中国古典园林，愿意带着一颗平静

的心，感受天然、感受内心、感受中国的传统文明。

教学重点：

结合中国园林艺术的形式特点及造园观念，理解

“自然美”与“人文美”的含义。提高对祖国优秀园

林艺术传统的了解。

教学难点：

中国古典园林的精神内涵。

课前准备：

PPT课件、姑苏园林模型、Pad、微视频、镂空卡纸等。

教学设计：

一、情景导入

【欣赏图片】

播放北海公园、苏州避暑山庄、狮子林……图片

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师：同砚们，刚才看到的建筑都是中国的古代园林，你们

去过个中的哪个中央？带给你什么感受，能用几个字概括一下

吗？他们