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《第一单元和计算机交朋友:4装扮桌面》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版(三起)(2020)信息技术三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
《第一单元和计算机交朋友:4装扮桌面》是2024--2025学年浙江摄影版(三起)(2020)信息技术三年级上册的一部分。本节课的主要教学内容是让学生学会如何个性化地装扮电脑桌面,包括更改桌面背景、屏幕保护程序和系统图标等。
教学内容与学生已有知识的联系:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了如何使用电脑的基本操作,包括开关机、启动程序、使用鼠标等。在此基础上,本节课将引导学生进一步了解电脑的个性化设置,让学生学会根据自己的喜好来装扮桌面,从而提高他们对电脑操作的兴趣和积极性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习如何个性化装扮电脑桌面,学生将培养以下核心素养:
1.信息意识:培养学生对电脑个性化设置的兴趣,使他们能够主动关注和探索电脑的相关设置。
2.计算思维:引导学生运用逻辑思维和问题解决能力,学会根据自己的需求进行桌面个性化设置。
3.数字化学习与创新:培养学生运用信息技术进行创新的能力,激发他们发挥创造力进行桌面设计。
4.信息社会责任:教育学生了解和尊重他人的知识产权,学会在个性化装扮中遵循道德和法律规范。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够掌握个性化装扮电脑桌面的基本方法。
2.学生能够理解并运用相关设置来更改桌面背景、屏幕保护程序和系统图标。
难点:
1.如何让学生熟练掌握个性化设置的方法,并能够根据自己的需求进行调整。
2.学生对于个性化设置中的一些细节操作可能存在困惑,如如何选择合适的图片作为桌面背景等。
解决办法:
1.针对重点内容,可以通过示范教学和分组实践的方式,让学生在实际操作中掌握个性化设置的方法。
2.对于难点内容,可以采取以下策略:
a.通过展示不同风格的桌面案例,引导学生理解个性化设置的意义,并激发他们的创作灵感。
b.分步骤讲解和演示如何选择合适的图片作为桌面背景,以及如何调整屏幕保护程序和系统图标。
c.鼓励学生提问和分享操作经验,促进学生之间的互动和合作,共同解决问题。
d.针对学生的个性化需求,提供适当的指导和支持,帮助他们克服操作中的困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有一份《第一单元和计算机交朋友:4装扮桌面》的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备一系列与个性化电脑桌面装扮相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:准备电脑设备,确保学生可以实际操作进行桌面个性化设置。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置适当的分组讨论区和实验操作台,以便学生进行实践操作和交流讨论。
教学过程
1.导入新课
亲爱的同学们,大家好!上一节课我们学习了如何使用电脑的基本操作,这节课我们将进一步学习如何个性化地装扮我们的电脑桌面。通过本节课的学习,大家将能够掌握更改桌面背景、屏幕保护程序和系统图标等个性化设置的方法。现在,请大家打开教材,翻到《第一单元和计算机交朋友:4装扮桌面》这一章节。
2.知识讲解
同学们,我们首先来学习如何更改桌面背景。请大家注意观察电脑桌面的默认背景,然后我将演示如何更换为自己喜欢的图片。首先,我们点击“开始”菜单,选择“个性化”选项。在个性化设置界面,我们可以找到“桌面背景”选项,点击进去后,就可以选择自己喜欢的图片作为桌面背景了。
最后,我们来学习如何调整系统图标。在桌面上,有些系统图标可能位置不够合理,我们可以通过右键点击桌面,选择“查看”选项,然后勾选“自动排列图标”和“对齐到网格”。这样,桌面上的图标就会自动排列整齐,并且我们可以通过拖拽图标来调整它们的位置。
3.实践操作
现在,请大家按照刚刚讲解的方法,尝试更改自己的桌面背景、屏幕保护程序和系统图标。在操作过程中,如果遇到任何问题,可以随时和旁边的同学交流,也可以举手向我提问。
4.展示与交流
5.总结与反思
同学们,通过本节课的学习,我们学会了如何个性化地装扮电脑桌面,使我们的电脑更加美观和个性化。希望你们在今后的学习生活中,能够充分利用电脑资源,发挥创造力,将电脑作为学习的得力助手。
6.课后作业
请大家课后思考一下,还有哪些其他的方法可以用来个性化装扮电脑桌面?下节课我们将一起分享和探讨。同时,请大家在课后尝试使用电脑进行一些有趣的实践活动,将所学知识应用于实际操作中。
知识点梳理
1.电脑桌面的组成:桌面背景、屏幕保护程序、系统图标等。
2.更改桌面背景的方法:
a.打开“个性化”设置界面。
b.选择“桌面背
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