一年级下册心理健康教案-21《坚持就能胜利》 北师大版.docxVIP

一年级下册心理健康教案-21《坚持就能胜利》北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：本节课通过故事分享、讨论交流等形式，让学生理解坚持的重要性，培养良好的心理素质和坚持的品质。

2.教学目标：

（1）让学生认识到坚持的重要性，明白只有坚持才能取得胜利。

（2）培养学生面对困难时积极乐观的心态，鼓励他们勇于尝试和坚持。

（3）通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学过程和活动设计

1.导入：通过一个简短的故事《小乌龟与兔子赛跑》，引发学生对坚持的思考，导入新课。

2.主题活动一：讨论交流

（1）分组讨论：让学生分享自己经历过的一次坚持的过程和收获。

（2）全班交流：选取几组学生进行分享，引导其他学生进行评价和思考。

3.主题活动二：小组合作

（1）分组：让学生分成小组，每组选择一个任务进行完成。

（2）任务完成：学生在小组内讨论并制定完成任务的计划，然后按照计划进行完成。

（3）成果展示：每个小组展示自己的成果，其他小组进行评价。

四、教学评价

1.学生自评：让学生对自己的表现进行评价，反思自己在坚持方面的表现。

2.同伴评价：让学生互相评价，给出建议和鼓励。

3.教师评价：教师根据学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

五、教学资源准备

1.故事视频：《小乌龟与兔子赛跑》

2.任务卡片：用于小组合作任务的发放。

3.评价表格：用于学生自评、同伴评价和教师评价。

六、教学注意事项

1.在教学过程中，要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

2.鼓励学生积极参与讨论和交流，培养他们的表达能力和合作能力。

3.在小组合作任务中，要注意引导学生制定合理的计划，并监督他们按照计划进行完成。

4.在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，采用生动活泼的教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标分析

1.自主学习：培养学生主动探究、独立思考的能力，使他们在学习过程中能够自主发现问题、解决问题。

2.合作交流：通过小组合作、讨论交流，培养学生团队合作、沟通协调的能力，提高他们的人际交往水平。

3.创新实践：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践操作能力和创新思维。

4.情感态度：培养学生积极向上的心态，使他们能够正确面对困难和挫折，具备良好的心理承受能力。

5.价值观：引导学生树立正确的价值观，培养他们具备高尚的道德品质和为人处事的正确态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册已经学习了基本的心理健康知识，如情绪管理、与人相处等。他们也了解到了一些关于坚持的故事和例子，对坚持的重要性有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于有趣的故事和实践活动比较感兴趣，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。大部分学生具备基本的沟通能力，能够在小组中进行讨论和分享。在学习风格上，有的学生喜欢听觉学习，有的学生喜欢视觉学习，还有的学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解坚持的重要性时，可能会遇到难以理解抽象概念的困难。在小组合作中，部分学生可能会遇到沟通不畅、合作不默契的挑战。此外，学生在面对困难和挫折时，可能会出现消极情绪和放弃的倾向。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和小组合作法相结合的方式进行教学。讲授法用于导入新课和讲解基本概念，讨论法用于引导学生分享和交流自己的观点，小组合作法用于开展实践活动和任务完成。

2.设计具体的教学活动：在讲授故事《小乌龟与兔子赛跑》时，组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验故事中的情境。此外，设计一个小组合作任务，让学生分组讨论并制定完成任务的计划，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.确定教学媒体使用：为了激发学生的兴趣和参与度，本节课将使用多媒体教学资源。在导入环节，播放故事视频《小乌龟与兔子赛跑》，以生动形象的方式引发学生对坚持的思考。同时，利用任务卡片和评价表格等纸质材料，帮助学生更好地完成小组合作任务。

教学过程

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：本节课通过故事分享、讨论交流等形式，让学生理解坚持的重要性，培养良好的心理素质和坚持的品质。

2.教学目标：

（1）让学生认识到坚持的重要性，明白只有坚持才能取得胜利。

（2）培养学生面对困难时积极乐观的心态，鼓励他们勇于尝试和坚持。

（3）通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教