二年级语文上册第八单元大单元教学设计思路.pdfVIP

二年级语文上册第八单元大单元教学设计思路--第1页

二年级语文上册第八单元大单元教学设计思路

单元整体解读

本单元是二年级上册的最后一个单元，以“相处”为

人文主题，一共收录了三篇课文：《狐假虎威》《纸船和

风筝》《风娃娃》。学生通过学习这三篇故事，能够在读

懂文本的基础上，领会文本主旨，感受到与人相处的正确

方式，学会交朋友，学会跟朋友友好相处。

《狐假虎威》是根据《战国策·楚策一》所改写的一

篇经典课文，主要讲了一只狐狸如何骗过老虎，让自己顺

利脱险，还借着老虎的威风吓跑其它动物的故事。课文通

过对老虎以及狐狸神态、动作、语言的描写突出了两个角

色的性格特点——狐狸的狡猾与老虎的愚笨。故事让人觉

得趣味盎然的同时，也启发思考，与人相处时，依仗着别

人威风助长自己的气焰是一种不可取的行为，要养成正确

的交友观。《纸船和风筝》是一篇很温暖的童话故事，讲

的是小松鼠和小熊用纸船和风筝建立友谊，化解矛盾的故

事。故事情节简单，情感细腻。通过阅读，学生不仅能从

故事中感受到小熊和小松鼠之间的深厚情谊，还能够找到

化解矛盾和误会的有效方法——主动、真诚示好，让友谊

历久弥新。《风娃娃》是一篇浅显易懂的童话故事，叙述

了风娃娃通过用力鼓吹，转动风车，吹动大船，得到大家

赞扬，但又因不懂灵活变通，方法不当，给人帮了倒忙的

二年级语文上册第八单元大单元教学设计思路--第1页

二年级语文上册第八单元大单元教学设计思路--第2页

故事。故事表达了“做事情光有美好愿望还不行，还要看

是不是对别人有用”的道理，在与人相处时，不能只从自

身角度出发，自以为是地去做自己觉得正确的事，要学会

从他人的角度考虑问题。在课文之外，本单元“我爱阅读”

板块也选录了一篇跟“相处”话题相关的短文《称赞》，

讲述了小刺猬和小獾之间互相称赞，互相鼓励从而给彼此

信心以及良好感受的故事，告诉读者人与人之间相处时要

懂得互相赞美，传递美好。

纵观本单元所选编的文本内容，与该学龄段的儿童生

活能够产生一定联结，让学生在阅读时产生代入感。《狐

假虎威》虽然在道理表达上稍显晦涩，但学生在学习文本

的过程中能够感悟到故事所要表达的道理，从而对交友以

及这一阶段的儿童友谊有更深刻的领悟。

从本单元的选文内容上来看，本单元属于“文学阅读

与创意表达”学习任务群。在第一学段，这个任务群有这

样的学习要求：“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童

真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。”

本单元的教学内容在体裁上来看属于儿童故事、童话，这

与其要求相适切。而在“教学提示”部分也提出“第一学

段，可以围绕多样的学习主题，创设任务情境……引导学

生感受文学之美、表达自己的独特感受……”“注意整合

二年级语文上册第八单元大单元教学设计思路--第2页

二年级语文上册第八单元大单元教学设计思路--第3页

听说读写，引导学生综合运用朗读、默读、诵读、复述、

评