《沁园春长沙-》ppt课件29张.pptx

;一、知人论世;1925年，当时革命蓬勃发展，国共统一战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，经过长沙，重游了他在长沙读书时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命斗争生活，面对日益高涨的革命形势，心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。;二、吟咏诗韵;第二，注意节奏、情感、起伏变化。;三、置身诗境;独立寒秋，

湘江北去，

橘子洲头。;万山红遍;;漫江碧透;2.请问：“看”字统领了哪些意象？;4.请问：上阕这几句中，哪些字用得好？为什么？;怅寥廓，

问苍茫大地。

谁主沉浮？;5.请问：下片描写了哪两幅图？;携来百侣曾游，

忆往昔峥嵘岁月稠。;6.请问：这些早期的革命青年具有怎样的形象？;曾记否，

到中流击水，

浪遏飞舟？;沁园春·长沙

毛泽东

1925

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

;五、拓展延伸;2.下列对各句中加线的词解释不正确的一项是()

A.漫江碧透,百舸争流争流:争相行驶

B.问苍茫大地,谁主沉浮沉浮:盛衰兴亡

C.书生意气,挥斥方遒挥斥:指挥呵斥

D.到中流击水,浪遏飞舟击水:游泳;3.下列对(沁园春·长沙)的赏析，不恰当的一项是（）

A.《沁园春·长沙》一词的意象美突出表现在景物的选取上，作者视野开阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻。

B.“万类霜天竞自由”的“竞”，有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。

C.词的上阕“看”字，总领全词，上阙色彩绚丽的“湘江秋色图”和下阙风华正茂的“少年学子图”，都由“看”引领而出。

D.全词中心意象应该是“独立寒秋”的“我”，其他意象则是在??一中心意象的“辐射”下形成的。在这里，胸怀博大的看风景人也便成了“风景”。;;5.下列各项中字词的注音或释义有错误的一项是（）

A．百舸（gě）橘（jú）子洲遒劲（强劲有力）

B．峥嵘（zhēng）携（xié）遏（è）制

C．漫江（满）寥（liáo）廓挥斥（指挥斥责）

D．惆怅（chàng）岁月稠（chóu）百侣（lǚ）;6.下列句中加点词的解释，错误的一项是()

A．谁主沉浮(主宰)漫江碧透(表程度，极)

B．峥嵘岁月稠(不平凡、不寻常)怅寥廓(怅惘)

C．浪遏飞舟(阻止)

激扬文字(激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明)

D．挥斥方遒(强劲有力)

粪土当年万户侯(视……如粪土，表鄙视);7.以下对诗歌内容的理解，错误的一项是（）

A.“遍”字表现了万山的颜色都变成了红色，范围很广。

B.“漫江碧透，百舸争流”写的是远景，“透”字显出江水碧绿清澈，绿色又代表着旺盛的生命力。

C.而一个“争”字，给碧绿清澈的江面又增加了昂扬奋进的气氛，显示出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。

D.“鹰击长空”用“击”而不用“飞”，准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿；“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”，精当地把鸟不扇动翅膀地盘旋回飞的状态，用来描写游鱼在水中自如轻快的神态，形象生动。;8.下列对这首词的分析理解不当的一项是（）

A.上阕“立”以下几句点明了时间、地点和特定的环境。

B.下阕先用“携”“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对想象中生活的回忆。而一个“忆”字又引起下文八句的铺叙。

C.上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。为下面的抒情烘托了背景，铺垫了气氛。然后，诗人激昂慷慨地提出了“问苍茫大地”“谁主沉浮”的问题。

D.最后“记”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。;9.下列诗句都是描绘秋景的，与《沁园春·长沙》意境相似的一项是（）

A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下、不尽长江滚滚来。

D．秋