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大班上册幼小衔接课程语言《小花籽找快乐》的一等奖说课稿--第1页
大班上册幼小衔接课程语言《小花籽找快乐》的一等奖说课稿
《大班上册幼小衔接课程语言《小花籽找快乐》的一等奖说课稿》
这是优秀的说课稿文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
1、大班上册幼小衔接课程语言《小花籽找快乐》的一等奖说课稿
一、说教材:
《小花籽找快乐》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程语言
(我长大了)第7页的一课时。《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿
童情趣的散文。它以现实生活为基础,通过丰富的想象、幻想,用孩
子水晶般的心灵感受生活,活动中太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风姑娘、
小花籽等可爱的小生灵,把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼
真。整篇散文语言通俗易懂,情节简单。在活动中再通过多媒体的操
作和欣赏散文相结合,幼儿易于接受,孩子们可以从中感知到小花籽
找快乐的经历。我们可以通过故事中生动、有趣的角色对话,使幼儿
充分感受作品的思想感情,懂得快乐是付出,快乐是给予的道理。提
高幼儿的语言表达能力,培养幼儿对文学作品的兴趣。
二、说活动目标
1、理解童话内容,感知理解小花籽找快乐的愿望,让幼儿懂得为
别人做事、被大家喜欢是一件快乐的事。
2、学讲童话中的对话和短句“快乐、快乐,我给大家XXX,大家
喜欢我。
3、让幼儿初步感知“快乐”是付出,快乐是给予的哲理。
4、发展幼儿的倾听能力和口语表达能力,并乐意在集体面前大声
自然地表达自己的快乐。
三、说活动准备
课件制作小花籽找快乐的图片及小花籽,太阳、小鸟、蜜蜂和青
蛙的头饰。
四、说活动重点
让幼儿感知小花籽找快乐的经历,能在讨论、谈话中创造性地运
用语言,大胆、清楚表达自己的想法和感受。
大班上册幼小衔接课程语言《小花籽找快乐》的一等奖说课稿--第1页
大班上册幼小衔接课程语言《小花籽找快乐》的一等奖说课稿--第2页
五、说活动难点
让幼儿懂得快乐是付出,快乐是给予的道理。
六、说教法
1、情景式教学法在教学过程中为幼儿创设一个具体、形象的学
习情境用合适的方式,把幼儿带入情境之中,让幼儿身临其境的跟随
小花籽一起去寻找快乐,寻找答案,紧紧地吸引住孩子的注意力,让
幼儿在一个宽松的情境中勇敢地表达自己想法。
2、直观演示法:运用直观、形象的教具进行活动,引导幼儿理解
作品内容。
3、在活动中还运用了讨论谈话法、讲述法、提问法、欣赏法等等。
七、说学法
在本次活动中,主要运用了情景演示法,让幼儿身临其境的跟随
小花籽一起去寻找快乐,感受快乐。还运用了观察,讨论、对话和表
演等方法。
八、说教学过程
(一)复习律动《不说话》。
(引起幼儿上课的注意力。)
(二)老师给幼儿发糖。
(让幼儿感知理解“快乐“的含义。)
(三)新授《小华籽找快乐》
(出示小花籽图片,引出课题。)
(四)欣赏散文,理解内容。
1、课件操作,理解重点片段。课件的操作,能集中幼儿注意力,
使幼儿与散文中的形象近距离接触,更好地与散文人物对话,走进散
文的情境中。同时,可根据幼儿情况,把握学习的节奏,也以最简单
的方式达到了最好的效果。
2、提问:
(1)小花籽去干什么了?
(
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