信息技术编辑文档说课稿（通用5篇）.pdfVIP

信息技术编辑文档说课稿（通用5篇）

信息技术编辑文档说课稿1

教材分析：

本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人

编程中最简单的“顺序式”结构。重点是要指导学生如何把理论设想

转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累经验。

“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的

难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可

以借鉴的学习经验。因此，教师在选择教学模式时也应该充分尊重学

生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，

投其所好，让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中，接受困难的

挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。因此，教师在处理教材时，

可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。

第一次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互

助，提高效率。

教学目标：

1、知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初

步学会顺序结构的程序设计方法。

2、能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。

3、情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，

学会如何分析问题、解决问题。

教学重点：

进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。

教学难点：

让机器人尽可能地走直线。

课前准备：

机器人调试比赛场地一块；比分记录牌一块；综合得分记录牌一

块。

教学过程：

1、导入新课。

2、实践探索。

师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。看看哪个小组的机器

人邮递员最能干，能将信准确及时地送达指定地点。

宣读本次比赛的规则：

（1）各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调

试工作。

（2）在每次比赛之前有1分钟的准备时间。

（3）采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下

一轮，负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签决定。

（4）比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。

（5）比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，

由裁判决定是否可以重新比赛。

（6）比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入

比赛场地，其他人不能进入。

然后，教师简单分析本次任务的特点及完成任务的思路。

学生活动，教师下组指导。

3、学生比赛。

由一位教师及若干位学生组成一个公平竞赛裁判组，组织好本次

比赛。相关记录人员（由学生担当）负责记录好各小组成绩与名次。

教师及时处理好小组的违规及各类争执，保证比赛的相对公正、

公平。

4、评价与反馈。

师：我们今天的活动即将结束了，现在让我们评价与反馈一下。

首先，我想采访一下最能干的机器人邮递员，你们小组的机器人

为什么这么厉害？

请小组成员全部上台，给大家作经验介绍。

其次，各小组拿出评价表格，根据评测表为本组（队）的表现打

分。

5、整理下课。

师：好！同学们。我们的课到这里就要结束了。请各小组整理好

自己的器材，由组长交回到老师手中!

信息技术编辑文档说课稿2

各位老师：

大家好，我是xxx，今天我说课的题目是xxx

一、说教材

1、本节课选自xxx。本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”

的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本

目标。本节课所学的xxx是xxx的重要内容，主要学xxx的灵活运用，

是在学生对xxx掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的

xxx。

2、教学目标：（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定

如下教学目标，分三个方面）

①知识与技能：

（1）学生通过xxx操作练习，熟练使用；

（2）学生通过xxx操作练习，熟练使用；

（3）结合前面知识，特作包含xxx的作品。

②过程与方法：

（1）能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，

体验和感悟探究的一般过程；

（2）能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；