高中英语词汇北师大版词汇精讲.docx

高中英语词汇北师大版词汇精讲

高中英语词汇北师大版词汇精讲

教学内容：

本节课的教学内容选自北师大版高中英语教材第三单元。本单元的主题是“CulturalHeritage”，主要学习与文化遗产相关的词汇和表达方式。具体内容包括：

1.单词：如antiquities,architecture,artifact,preservation,inheritance等；

2.短语：如culturalsignificance,historicalsignificance,intangibleheritage等；

3.句型：如“Theprotectionofculturalheritageisimportantforfuturegenerations.”、“Weneedtopassonourculturaltraditionstoourchildren.”等。

教学目标：

1.学生能够正确拼写和理解本节课所学的词汇和短语；

2.学生能够运用所学词汇和短语描述文化遗产的重要性；

3.学生能够提高自己的文化意识，了解文化遗产保护的意义。

教学难点与重点：

重点：单词的正确拼写和理解，短语的运用。

难点：单词的拓展运用，文化意识的提高。

教具与学具准备：

1.PPT课件；

2.单词卡片；

3.文化遗产相关图片；

4.学具：笔记本、笔。

教学过程：

1.情景引入：向学生展示一些文化遗产的图片，如长城、故宫等，引导学生谈论文化遗产的保护重要性。

2.新课导入：介绍本节课的主题，展示PPT课件，引导学生关注本节课要学习的词汇和短语。

3.单词教学：

a.教师展示单词卡片，引导学生拼读和记忆；

b.通过例句讲解单词的含义和用法；

c.学生跟读，模仿发音；

d.学生进行随堂练习，运用所学单词。

4.短语教学：

a.教师展示短语，引导学生理解其含义；

b.通过例句讲解短语的用法；

c.学生进行随堂练习，运用所学短语。

5.句型教学：

a.教师展示句型，引导学生理解其含义；

b.通过例句讲解句型的用法；

c.学生进行随堂练习，运用所学句型。

6.课堂巩固：

a.小组讨论：学生分组，讨论如何用所学词汇和短语描述文化遗产的重要性；

b.小组展示：各小组派代表向全班展示讨论成果；

c.教师点评：对各小组的展示进行点评，给予鼓励和建议。

7.作业布置：

a.抄写本节课所学的词汇和短语；

b.运用所学词汇和短语写一篇关于文化遗产保护的短文；

c.预习下节课内容。

板书设计：

1.单词：antiquities,architecture,artifact,preservation,inheritance等；

2.短语：culturalsignificance,historicalsignificance,intangibleheritage等；

3.句型：Theprotectionofculturalheritageisimportantforfuturegenerations.Weneedtopassonourculturaltraditionstoourchildren.

作业设计：

1.抄写本节课所学的词汇和短语；

2.运用所学词汇和短语写一篇关于文化遗产保护的短文；

3.预习下节课内容。

课后反思及拓展延伸：

1.学生对单词和短语的掌握情况；

2.学生对句型的运用情况；

3.学生在课堂讨论中的表现；

4.对文化遗产保护的认识和理解。

拓展延伸：组织学生参观当地的文化遗产，提高他们的文化意识。

重点和难点解析：

在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。单词的正确拼写和理解是教学的基础，而短语的运用则是学生能够灵活运用语言的关键。文化遗产的重要性以及如何保护文化遗产是教学的重点内容，这需要学生具备一定的文化意识和历史知识。如何通过教学过程提高学生的文化意识和语言运用能力是教学的难点。

对于单词的正确拼写和理解，教师可以通过多种方式进行教学。例如，可以通过展示单词的图片，让学生通过观察和思考来记忆单词的含义。同时，教师可以通过例句来讲解单词的用法，让学生在具体的语境中理解单词的含义。教师还可以设计一些练习题，让学生在实践中运用所学单词。

对于文化遗产的重要性以及如何保护文化遗产，教师可以通过展示一些具体的案例来引导学生思考。例如，可以让学生观看一些关于文化遗产保护的纪录片，或者让学生阅读一些相关的文章，从而让学生了解文化遗产保护的现状和重要