高三语文诗歌鉴赏省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

;;;;;;;;;;;;;延伸练习——点击高考;;寻陆鸿渐不遇

皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。;分析：从环境描写看，陆鸿渐新房虽离城不远，但已很幽静，需沿着野外小径直到桑麻之中才能见到。再加“篱边菊”点缀，可看出是一个幽僻、高雅隐居之地。作者动作（扣门）、心理（欲去问西家）及邻人叙述（归来每日斜），衬托出陆鸿渐潇洒疏放，也表现出作者对隐居生活向往。

;鉴赏事物形象;高考中对事物形象考查主要是针对一些事物形象象征意义来设题。经过分析事物形象特点，来探求象征体和本体之间联络，进而分析并把握诗歌思想和情感。;阅读下面诗，按要求作答。

严郑公宅同咏竹

唐·杜甫

绿竹半含箨，新梢才出墙。

色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

雨洗娟娟净，风吹细细香。

但令无剪伐，会见拂云长。

;[思绪分析]本诗是一首关于“竹子”咏物诗，分析时可从以下几个方面入手：(1)找出答题区域，看看哪几句是写“竹子”，即写物，哪几句是写情，即经过物来吟情。经过阅读可知，诗前六句是咏物，后两句是抒情。那么可经过前六句来概括竹子形象；(2)概括完形象后，可用一句话对咏物目标进行概括分析，即对“情”分析。此诗咏物目标不求唯一，只要言之成理即可。;[参考答案](1)形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。

(2)这首诗借咏竹告诉我们：

示例一：要尊重天性，顺应自然。

示例二：要呵护人才，不要摧残人才。

示例三：期待得到提携，使自己有所作为。;阅读下面诗歌，然后回答下列问题。;[思绪分析]经过分析我们发觉，解答本题应注意分析物象与人物之间内在精神意趣联络，扣住形象蕴涵情感与象征身份作答。;

备考锦囊

一、鉴赏诗歌事物形象解题方法;分析诗歌中“事物形象”应注意以下几个方面问题??

1.借相关语句或关键词来分析物象。

事物形象并不是凭空而来，它要经过相关诗句来表现，有时候要经过关键词语来突出。所以在分析时一定要结合相关内容来分析。如吕诗就应抓住“雨后霜前着意红”“一生开落任东风”来分析物象，范诗就应抓住“辛劳”“心酸”“未作愁红怨绿看”等来分析物象。;如：阅读下面咏物诗，回答下列问题。

赠别

杜牧

多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

;2.要由表及里把物含义挖掘出来。

任何一篇诗作咏物本身不是目标，是为了表示某种情感。所以，透过现象看到本质是赏析重点和难点。如写“芙蓉”不是目标，而是经过芙蓉种种形象来表现一个人物品性和精神。;3.知人论世，结合背景或作者阅历作答。

很多作品有着较深时代背景，其情感抒发与作者阅历有着千丝万缕联络。所以在分析物象后，还要结合相关背景作纵深分析。如杜甫一生不得志，他借咏竹子，抒发了个人情怀：对人才和个人际遇进行了反思。;（天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）

野菊【宋】杨万里

未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。

政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。

花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。

【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”

（1）颔联描绘了怎样野菊形象？（2分）