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高三语文总复习

文言文复习;不积小流，无以成江海;不积跬步，不以至千里;文言

语法;第1讲

《文言实词》;实词复习要诀;常见实词;通假字包含：本字和借字

如：有朋自远方来，不亦说乎

说：本字——悦

借字——说

;1、双声通假：借字和本字声母相同

“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也”：

缪：同“穆”温和，恭敬。例句中为姓;2、叠韵通假：借字和本字韵母相同

;3、同音通假：借字和本字读音完全相同

“愿伯具言臣之不敢倍德也。”：

倍：通“背”，背叛，忘记。动词

具：通“俱”；全，都，引申为详细。

“一夜飞度镜湖月”：

度：同“渡”；渡过，越过。动词

“某所，而母立于兹。”：

而：通“尔”；你。人称代词

“外连横而斗诸侯。”：

衡：通“横”与纵相对

“图穷而匕首见。”：

见：同“现”暴露，露出来。动词;“使臣奉璧拜送书于庭。”：

庭：同“廷”；国君听政朝堂。名词

“唯大王与群臣孰计议之。”

孰：同“熟”；仔细。形容词

“不以木为之者，文理有疏密。”

文：同“纹”；纹路，纹理。名词

“因击沛公于坐。”

坐：同“座”；座位。名词;二、古今异义;1、词义扩大;2、词义缩小;3、词义转移：

;4、感情色彩改变

;6、单音词与双音词;词语;词语;词语;词语;四、偏义复词;1.?语义相正确偏义复词。;2.?语义相近偏义复词。

;;主谓句;例：寨中人又鹜伏矣。;B名词活用为动词;形容词活用为动词（善待）;D，使动使用方法：;E，意动使用方法：;例：成以其小，劣之。;名

词

活用;名

词;当代汉语里，普通名词是不能直接作状语，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍现象。动词前面有名词，假如此名词不是句子主语，一定活用作状语。;第四、表示动作使用工具。;1、名词＋宾语;动

词;动词

活用为

名词;;形容词

活用为

名词;

形容词

活用为

动词

;使动

使用方法;;表示使宾语成为某种人或事物。

格式：名+宾=使+宾+为+名;

形容词

活用为

使动

;

动词

活用为

使动

;

名词

意动

;表示把宾语看成某种人或事物。

格式：名+宾=以+宾+为+名;

形??词

活用为

意动

;为动

使用方法;使动使用方法、意动使用方法、为动使用方法

——三者区分;其

它

词;五、一词多义;请同学说说下面划线字有哪些义项;众妙毕备、群响毕绝：

原形毕露、纤毫毕见：

毕其功于一役、毕业仪式：

升旗仪式完毕:;色愈恭，礼愈至：

寡助之至：

至高无上、至关主要、至理名言：

水至清则无鱼:

自始至终、至死不屈：;宾客意少舒：

少安毋躁：

少见多怪：

陈涉少时：

少男少女、少年老成、少壮不努力：;村中闻有此人，咸来问讯

康师傅方便面，老少咸宜

《巨星总动员》并非老少咸宜;五、一词多义;词：本义、引申义、

比喻义、假借义;词义;引：会意字;一词多义现象;易;文言实词学习方法;归纳比较法;构词句式推断法;含义相同相近：

求全责备——求，要求责—

民殷国富——富，富裕殷—

登峰造极——登，登上，抵达造—

文过饰非——饰，掩饰文—

扶危济困——扶，扶助济—

比肩接踵——接,紧接着，紧挨着比—

心驰神往——驰，往;含义相反相对：

党同伐异——伐，攻击；党，偏袒

夙兴夜寐——夜，晚；夙，早

寤寐求之——寐，睡觉；寤，醒着

避重就轻——就，;词性推断法;组词法;新老知识联络推断;1、每责一头，辄倾数家之产

2、薄而观之

3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。

4、“治平至百余年，可谓久矣”

;词不离句，句不离开段，把词放在详细语言环境里，依据上下文，推断词语在句中详细意义。;孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”

【注解】前一个“老”和“幼”作动词，后?一个“老”和“幼”作名词，宾语。;新纲领要求120个文言实词;掌握实词意思要巧记;安

;鄙;道;掌握文言实词基本知识;完;1、要注意古今词义改变。;2、不要把文言文中两个单音词误解为

当代汉语中一个双音词。;3、碰到多义词时，要慎重推断其在详细语句中正确义项。;4、古文通假现象普遍，假如遇上生词用本义、引申义、比喻义都解释不通时，就要考虑它是不是通假字。;1．连词从古沿用下来连词,可连接词、短语和分句,表示各种关系.;二、依据语境正确推断实词词义