成为时间管理小达人 教学设计-通用版心理健康一年级上册.docxVIP

成为时间管理小达人教学设计-通用版心理健康一年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

《成为时间管理小达人》是通用版心理健康一年级上册的一章内容。本章主要围绕时间管理的重要性，让学生认识到管理好时间对于学习和生活的重要性。通过学习，学生将能够理解时间的概念，学会如何合理安排时间，提高学习效率，培养良好的时间管理习惯。

具体内容包括：

1.时间的基本概念：让学生了解时间的单位，如秒、分钟、小时等，以及时间的流逝。

2.认识时钟：学习如何读懂数字时钟和模拟时钟，培养学生认识时钟的能力。

3.合理安排时间：教授学生如何制定时间表，分配学习、休息和娱乐的时间，培养学生的时间规划能力。

4.遵守时间：教育学生守时的重要性，学会遵守时间规定，养成良好的时间意识。

5.实践与应用：通过小组讨论、游戏和实践活动，让学生将时间管理知识运用到实际生活中，提高时间管理能力。

核心素养目标

本章旨在培养学生的自我管理能力，特别是时间管理能力，从而提高他们的学习效率和生活质量。通过本章的学习，学生将能够：

1.理解时间管理的重要性，认识时间的基本概念和单位。

2.学会读懂数字时钟和模拟时钟，掌握时间的基本读法。

3.制定个人时间表，合理安排学习、休息和娱乐时间，提高时间规划能力。

4.培养遵守时间的意识，养成良好的时间管理习惯。

5.将时间管理知识应用于实际生活，提高自我管理能力和生活质量。

学情分析

一年级的学生刚进入小学，对于时间管理概念可能比较陌生，但在这个阶段，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新知识。在知识方面，大部分学生具备基础的数学知识，对时间的认知尚处于初级阶段。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和合作能力较强，有利于学习时间管理的相关技能。在素质方面，学生具有较好的纪律性和集体荣誉感，有利于学习守时和尊重他人的习惯。

然而，部分学生可能存在注意力不集中、自律性较差等问题，这对时间管理的学习和实践带来一定挑战。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过趣味性的教学活动和实践环节，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立时间管理的概念。同时，引导全体学生养成良好的行为习惯，如守时、自律等，为提高学习效率和生活质量奠定基础。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、分享心得等方式，激发学生的思考和兴趣，提高他们的参与度和主动性。

-实践教学法：通过模拟、游戏和实际操作等实践活动，让学生亲身体验时间管理的重要性，培养他们的时间规划能力。

-情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中感知时间管理的重要性，提高他们的实际应用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、教学视频等多媒体设备，生动展示时间管理的知识和技巧，增强学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：运用专门的教学软件，如时间管理游戏、时间表制定工具等，帮助学生更好地理解和掌握时间管理方法。

-实物教具：使用时间相关的实物教具，如数字时钟、模拟时钟等，帮助学生直观地认识和理解时间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕时间管理的基本概念和单位，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间的基本概念和单位。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解时间管理的基本概念和单位，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出时间管理的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间的读法、制定时间表的方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握时间管理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验时间管理的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手