探索事物搭配的规律（教案）-2024-2025学年北师大版三年级上册数学.docxVIP

探索事物搭配的规律（教案）-2024-2025学年北师大版三年级上册数学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“探索事物搭配的规律”是2024-2025学年北师大版三年级上册数学的一章内容。本章主要让学生通过实际例子，理解并掌握事物之间的搭配规律，培养学生的逻辑思维能力。内容主要包括两个方面：一是基本搭配概念的理解，如一一对应、顺序对应等；二是通过实际操作，让学生探索并发现事物搭配的规律，如基数与序数的对应关系，以及简单的排列组合等。

在教学过程中，应注重学生的实践操作和思考，引导他们发现规律，而不是直接给出答案。同时，也要注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在实践中理解和掌握知识。

二、核心素养目标

本章的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：学生能够通过实际例子，理解并掌握事物之间的搭配规律，培养他们的逻辑思维能力。

2.数据分析：学生能够通过观察和操作，发现事物搭配的规律，并能够用数学语言进行描述和表达。

3.问题解决：学生能够将所学的搭配规律应用到实际问题中，解决实际问题，提高他们的解决问题能力。

4.创新意识：学生能够在探索事物搭配规律的过程中，发现问题并提出问题，激发他们的创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经学习了基本的数学运算，有一定的逻辑思维基础。他们对事物之间的关联性有一定的认识，能够理解简单的对应关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对探索事物搭配规律这一主题可能会表现出浓厚的兴趣，因为他们能够通过实际操作来发现规律，这符合他们好动、好奇的特点。在学习能力方面，他们已经能够进行基本的数学运算，具备一定的逻辑思维能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和操作来学习，喜欢互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索事物搭配规律的过程中，学生可能会遇到理解搭配概念的困难，特别是对于一一对应、顺序对应等概念的理解。此外，他们可能对于发现和描述规律的方式不熟悉，需要教师的引导和鼓励。还有，学生之间在学习能力和兴趣上存在差异，需要教师因材施教，提供个性化的指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和探索的环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“探索事物搭配的规律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“探索事物搭配的规律”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“探索事物搭配的规律”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“探索事物搭配的规律”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“探索事物搭配的规律”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握探索规律的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验探索规律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“探索事物搭配的规律”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握探索规律的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学