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新概念英语第一册教学设计Lesson42

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新概念英语第一册教学设计Lesson42

教学内容

本节课的教学内容来自《新概念英语》第一册Lesson42，主题是Thelastone。本节课主要让学生掌握以下内容：

1.词汇：掌握单词key，trap，lift，sweet，bitter，better，letter，word，old，news，noise，force等。

2.语法：一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法。

3.句型：通过听力和阅读，学会用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。

4.对话：学会用一般现在时进行日常交流，如描述自己的习惯和喜好。

5.听力：提高听力理解能力，能够听懂并理解日常对话。

6.阅读：提高阅读理解能力，能够理解课文内容，并能够运用所学知识进行阅读。

7.写作：能够运用一般现在时写句子，描述自己的日常生活。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言能力，提升学生的跨文化交际意识，以及提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

1.英语语言能力：通过学习课文内容和进行各种语言实践活动，提高学生的听说读写能力，使其能够熟练地运用一般现在时进行日常交流和描述自己的习惯和喜好。

2.跨文化交际意识：通过学习课文中的对话和情景，使学生了解并体验不同文化背景下的交际方式，提高他们的跨文化交际意识和能力。

3.自主学习能力：通过引导学生自主学习课文内容和进行各种语言实践活动，培养学生的自主学习能力，使其能够独立地学习和掌握英语知识。

4.合作学习能力：通过组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的合作学习能力，使其能够与他人有效地合作并共同完成任务。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要集中在以下几个方面：

1.词汇学习：本节课涉及到较多的新词汇，学生需要掌握并能够正确运用。解决办法是通过词汇卡片、游戏等教学活动，帮助学生巩固记忆，同时结合语境进行词汇教学，让学生在实际语境中理解和运用词汇。

2.语法理解：一般现在时的构成和用法是本节课的语法重点。解决办法是通过例句、练习和互动交流，让学生在实际运用中感受和理解一般现在时，同时结合学生的日常生活进行情景创设，使学生能够更好地理解和运用一般现在时。

3.听力理解：提高学生的听力理解能力是本节课的难点之一。解决办法是通过播放课文录音，让学生反复听并进行听力练习，同时引导学生关注听力材料中的关键信息，提高他们的听力捕捉和理解能力。

4.阅读理解：学生需要能够理解课文内容并能够运用所学知识进行阅读。解决办法是通过阅读练习和讨论，帮助学生理解课文主旨和细节信息，同时引导学生运用一般现在时进行阅读理解，提高他们的阅读能力。

5.写作能力：学生需要能够运用一般现在时写句子，描述自己的日常生活。解决办法是通过写作练习和互评，指导学生运用所学知识进行写作，同时提供适当的写作素材和句型结构，帮助学生提高写作能力。

针对以上重点难点，教师应采取相应的解决办法和突破策略，通过多种教学活动和教学手段，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种实际任务，引导学生运用所学知识进行完成，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，通过模拟生活场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和语言交流能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放课文录音、视频等，提供直观生动的学习材料，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台进行在线学习和交流，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习。

3.教学软件：运用教学软件进行词汇游戏、语法练习等，提高学生的学习效果和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Thelastone课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段