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人教版四年级下册语文第三单元测试卷（含答案）

试卷是一些纸张或电子版的答题卷或问题卷，在纸张或电子版

上印有考试组织者为检测承受考试者学习情况而设定的并规定在一

定时间内必须完成的试题。以下是“人教版四年级下册语文第三单

元测试卷（含答案）”，希望给大家带来帮助！

扁（）我（）朝（）

蝙（）蛾（）潮（）

编（）饿（）嘲（）

1、学校向美丽的花圆，孩子们多么辛福。（）

2、小红座在电视机前，欣尝着一个个精采的节目。（）

3、这学期我通过怒力，在期未考试中获得了好成级。（）

设计（图案图画）（充满充分）信心心情（感谢冲动）

（震动感动）世界岁月（困难艰辛）（猛烈热烈）鼓掌

观察侦察

1、一只幼龟探出巢穴，在（）外面是否平安。

2、我们想（）幼龟是怎样离巢进入大海的。

启示启事

3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到（），有所创造，有所

创造。

4、昨天，我的一串钥匙不小心丧失了，今天，我贴了一张寻物

（）。

1、向导却假设无其事地答道：“叼去就叼去吧！自然之道，就

是这样的。”

（1）结合上下文，理解“假设无其事”的意思。

假设无其事：

（2）向导为什么这样说呢？（）

A、幼龟就是给嘲鸫吃的，嘲鸫依靠幼龟生存。

B、被叼去的那只幼龟是大自然要淘汰的，这只幼龟生存不下

去。

C、这是大自然的规律，是太平绿色防护天敌、自我保护的手

段。

2、把黄河治理好，关健是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流

进黄河。

（1）句中的“它”是指。

（2）下面哪种措施不利于管住泥沙？（）

A、黄土高原地区应以牧、林为主。

B、保护森林，恢复植被。

C、加快开垦放牧。

例：宝塔山在夜色中显得更加雄伟。

在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。

黄土高原乃至黄河流域在数千年到数万年前自然条件是很好

的。

请写出两句有关气象的谚语。

A、

B、

（）他不但熟读而且常常掩卷背诵。

（）杜甫刻苦攻读，十几年如一日，为他日后的创业打下了

良好的根底。

（）有些书，他反复阅读了不知多少遍，已经被翻乱了。

（）杜甫从小就爱读书，七岁已经熟读了许多前代和当代诗

人的名作。

（）当他看到一些优秀作品时，就爱得放不下手，一遍一遍

地读。一直读到能流利地背诵了还舍不得放下。

（）他读书入了迷，经常忘了吃饭和休息。

学会做加法

同学们！你们会做加法吗？1＋1=2；100＋35=135……100

＋250＋50=400……这是数学上的加法。两个数相加，三个数相

加，多个数相加……

1支钢笔＋1支圆珠笔=两用笔，1副眼镜＋1根金属链=防

摔眼镜，1枝铅笔＋1个橡皮=带橡皮的铅笔……这是创造中的加

法，加法构成的创造。两件东西或者多件东西相加，会得到一件新

东西——这就是创造。

加法于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需

要雨伞而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”——

书包＋雨伞，这就是根据需要而萌发的一个创造想法。

加法的创造技巧，在创造技巧中叫做组合法。将几种东西的用

途或特点巧妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。

皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。皮箱＋轮子

=旅行箱，这正是加法的妙用——可以推着走的箱子，推比搬要省

劲多了。为了更方便些，你还可以再做一次加法——加一个拉手，

拉比推更方便。

皮箱＋轮子＋可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。

厨房里有许多创造都是巧妙地运用了加法。比方说，多功能

锅。它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起

构成的。又如：油炸铲，它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成

的。

春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的创造。放炮可

以听到“砰”“叭”声响，放花，可以看到五彩缤纷的景象。二者

相加，就创造出一种新型花炮——响声和色彩一起呈现出来。