汉语拼音2 i u ü（教案）-2024-2025学年统编版（2024）一年级语文上册.docxVIP

汉语拼音2iuü（教案）-2024-2025学年统编版（2024）一年级语文上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

汉语拼音2iuü（教案）-2024-2025学年统编版（2024）一年级语文上册

教材分析

《汉语拼音2iuü（教案）-2024-2025学年统编版（2024）一年级语文上册》是对汉语拼音中韵母i、u、ü的专项练习。该教案旨在帮助学生巩固对这三个韵母的发音要领，及其在单词中的应用。通过课本中的图示和练习，学生能够辨别并准确发出i、u、ü的音，并能在简单的词语中正确拼写。教案内容与统编版一年级上册语文课本紧密关联，通过趣味性强的活动与练习，提升学生对拼音学习的兴趣，为日后的语文学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的拼音素养，使学生能够准确地识别和发音i、u、ü三个韵母，并能在适当的语境中运用。同时，通过课程的实施，提升学生对汉语语言的感知和理解能力，培养学生的语言表达能力，为学生今后的语文学习奠定坚实的基础。

学情分析

本课针对的是统编版一年级上册的学生，他们已经初步接触过汉语拼音，对简单的韵母和声母有了一定的了解。学生在知识方面，已经掌握了基础的汉语拼音知识，但对于韵母i、u、ü的发音和应用可能还存在一定的困难。

在能力方面，学生们能够基本的拼读音节，但对于韵母i、u、ü的发音准确性还有待提高。在素质方面，学生们对汉语语言有一定的兴趣，但部分学生可能对拼音学习感到枯燥，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生们可能在课堂上注意力分散，需要教师通过互动和游戏等方式来吸引他们的注意力。对于课程学习，学生们的好奇心和求知欲会受到影响，教师需要通过生动的教学方式来激发他们的学习热情。

教学方法与策略

1.针对学生的特点，本节课将采用趣味教学法，通过生动有趣的动画、故事和游戏，引导学生主动参与到学习中。同时，采用分组合作学习的方式，让学生在小组内互相讨论、互动，提高他们的合作能力和沟通能力。

2.具体的教学活动包括：a)动画导入：播放有关i、u、ü的动画，引发学生兴趣；b)故事讲解：通过有趣的故事，让学生理解和掌握韵母的发音要领；c)游戏环节：设计拼音接龙、拼音猜谜等游戏，增强学生的实践操作能力；d)小组讨论：分组讨论如何正确发音i、u、ü，并分享给其他小组。

3.教学媒体使用：a)使用多媒体课件，展示发音口型和舌位图，帮助学生直观地掌握发音方法；b)利用音响设备播放标准发音，让学生跟随模仿；c)使用互动白板，进行实时互动教学，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有i、u、ü的儿歌视频和拼音练习题，要求学生观看视频并尝试拼读。

-设计预习问题：提出问题如“i、u、ü在儿歌中是如何出现的？”引导学生关注韵母在实际语境中的应用。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的练习答案和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，完成练习题。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问，准备与同学讨论。

-提交预习成果：学生将练习题答案和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生对i、u、ü的发音和应用有初步理解，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解i、u、ü的发音口型图和舌位图，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每个韵母的正确发音方法，并通过模拟练习帮助学生掌握。

-组织课堂活动：分组进行“拼音接龙”游戏，让学生在实践中应用所学的拼音。

-解答疑问：针对学生的疑问进行个别指导，确保学生理解正确发音。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，尝试理解发音要领。

-参与课堂活动：学生在小组内进行拼音接龙游戏，练习发音。

-提问与讨论：学生对于不理解的地方提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解发音知识。

-实践活动法：通过游戏让学生在实践中应用拼音。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的合作能力。

作用与目的：

-确保学生准确掌握i、u、ü的发音方法。

-通过实践活动培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些练习题，要求学生拼读含有i、u、ü的词语并书写。

-提供拓展资源：推荐一些在线拼音学习网站，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈意