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分数乘法教学设计

分数乘法教学设计

作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课

程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适

的教学方案的设想和计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面

是小编精心整理的分数乘法教学设计，希望能够帮助到大家。

分数乘法教学设计1

一、教材分析：

六年级上册第二单元围绕分数乘法这个主题。本单元教学内容

包括三部分内容：分数乘法，解决问题和倒数。本单元是在整数乘法，

分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百

分数的重要基础。与整数，小数的计算教学相同，分数乘法的计算同

样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，

通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问

题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生

应用数学的意识和能力。

根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题

的内容单独安排。即把解决求一个数的几分之几是多少这一类问题

组成解决问题一个小节，通过教学使学生理解这类问题的数量关系，

掌握解题思路。与整数，小数的计算教学相同，教材体现结合具体情

境体会运算意义的要求。不再单独教学分数乘法的意义，而是通过解

决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。同时也不再呈现分数

乘法的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，

通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，这样可以为

学生探索与交流提供更多的空间。

学情分析：

六年级的学生已经掌握整数乘法，小数乘法的计算，对于分数有

一定的理解，能够在现实情境中体现和理解数学的理念。思维已经向

抽象发展，需要学习透过事物表象揭示事物的本质。

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二、单元目标解读

根据第三学段提出的计算和运用目标和本单元的特点确定本单

元的教学目标：

1、理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。

2、理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算

定律进行一些简便计算。

3、会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。

4、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

本单元的教学重点，难点是：

1、掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法的计算。

2、会解答求一个数的同分之几是多少的实际问题。

3、理解和掌握求倒数的方法。

三、主题单元教学构想：

（一）注意三个原则

1、在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。

2、让学生在现实情景中学习计算。

3、改变学生学习方式，通过动手操作，自主探索和合作交流的方

式学习分数乘法。

（二）设计思路

本单元教学内容计划用15课时。

第一部分：分数乘法（7课时）

1、通过直观与操作帮助学生理解分数乘法的算理，会正确进行计

算。

2、加强自主探索与合作交流。

第二部分：解决问题（5课时）

1、紧密联系分数乘法的意义，理解和掌握解决问题的思路与方法。

2、借助线段图帮助学生理解数量关系。

第三部分：倒数的认识（1课时）

1、让学生充