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八年级语文第一单元教学反思〔合集12篇〕

篇1：语文第五册第一单元教学反思语文第五册第一单

元教学反思

《让我们荡起双桨》是一首优美动听的歌，学生朗读时很

有感情，在引导学生体会这篇课文所表达的思想感情时，他们

觉得幸福生活是爸爸妈妈给的，对党、社会的理解，虽然我在

课中浸透了一下，但学生的理解还比拟粗浅。我想没有必要一

定要求学生理解到这么深化，如今他们爱父母、爱身边的人、

爱生活，就是充满朝气、充满爱的.孩子，这样的孩子一定会

爱祖国。

《学会查“无字词典”》这课中，我注意了语言的训

练，如：你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是

对“骄阳似火”最好的解释吗？换一句话，但意思不变，可以

怎么说。再比方，学生画爸爸对“骄阳似火”和“惊涛拍岸”

的句子，喜欢把整句话都画下来，我就组织学生讨论需不需要

全画，为什么？从而对学生进展了有效的语言训练。

杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以

丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃

然纸上。所以学习这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意

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境。这同时也是个难点，因为学生对古诗接触不多，在这方面

的学习才能不是很好，而且“欣赏意境”的训练在许多老师的

教学中也常常被忽略。另外，有些字词在诗中所代表的意思与

如今常用的意思大不一样，如“远上”、“斜”、“生处”

等。如何行之有效地引导学生理解这些难懂字词的意思，并通

过词义理解到达理解全句、全篇的意思，也是这首诗教学的重

点。

篇2：二年级语文第一单元教学反思《曹冲称象》一课

是一篇记叙文，主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大

象重量的故事。我以小学生耳熟能详的小故事《曹冲称象》为

学习材料，创设了一个个生动的学习情境。全文共五个自然

段，是按照事情开展的顺序介绍的，教学中我主要让学生自

读，多种形式朗读，解决不认识的字，弄清文章的主要意思。

通过理解文字语言去理解曹冲称象的方法。

教学中老师指导学生抓住文中几处内容进展比照。

〔1〕官员们和曹冲的比照

〔2〕曹操前后态度的比照

〔3〕官员们称象的方法和曹冲称象的方法的比照。

课文第三、四自然段是本课的重难点，我重点指导学生读

好这两段。在教学第三自然段时，主要让学生抓装直摇头”的

“直”字来强调曹操对这些方法是不满意的。在教学第四自然

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段时，用称象课件演示称象的过程，来帮助学生理解曹冲当时

是如何称象的。注意指导学生抓住表示先后顺序的词“先然后

再最后”，描绘称象的过程，为复述课文作准备，也为练习按

照一定的顺序进展某件事情的口语练习做了准备。在总结板书

时指出曹冲不是神童，他的方法是想出来的。表如今他认真听

别人的议论，从中受到启发。在拓展练习时，为了激发孩子们

的兴趣，我就问：假如是你，你

会想出什么方法来称象？一下子孩子们沉默了，知道陈尚

阳说出用人来代替石头进展称象之后，教室里的气氛活泼了起

来，大家纷纷发表自己的