《学画农民画》说课稿和教案.docx

《学画农民画》说课稿

一、教材分析：

本课的内容是小学美术课本第八册第15课----《学画农民画》,属于“造型、表现”领域的内容。农民画是我国民间艺术宝库中的一颗耀眼的明珠。它们以大胆的想象，无拘无束的表现手法，鲜艳的色彩，饱满的构图和强烈浓郁的乡土气息而受到了人们的青睐。农民画的创作规律非常适合儿童画创作教学，因为农民画与儿童画在创作中有许多相似的规律性，他们经常采用拟人的手法，给笔下万物以生命的灵魂；在创作中注重的是渗透着情感的生活感受；；在颜色上运用随意赋彩，喜欢用鲜艳，强烈的颜色抒发情感，给人以一种审美上的冲击和愉悦。

本课教材选用了不同地域的农民画，分别从内容上、色彩、构图上让学生了解农民画，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受。通过本课的学习，使一部分过分追求写实，而不敢动手的同学，能在老师的启发下，大胆地运用美术语言表达自己的感受，增强学习美术的自信心。激发学生热爱祖国的民族艺术的情感。

二、学情分析：

四年级学生已经认识了各种美术工具和材料，对色彩知识已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，而《学画农民画》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中大胆突破原有画面的效果，进行改添画。

三、说教学目标：

1、显性内容与目标：

应知：知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。

应会：学习运用农民画的装饰手法改画、添画一幅农民画作品。

2、隐性内容与目标：

通过教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，激发了学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。

四、说教学重点、难点：

教学重点——了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，感受农民画大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。

教学难点——运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。

五、教学法分析：

1、图片欣赏激发学习兴趣。

2、分析作品，通过。激发创作的兴趣。

3、学生动手尝试创作方法，培养自主探究和小组合作能力。

4、利用欣赏和教师演示来突破装饰色彩和装饰线这一难点。

5、创设情境激发创作潜能。

六、教学过程的设计：

1、图片引入，激发审美期待

（1）、谈谈你对农民画的印象。

（2）、介绍农民画的表现方法：

夸张——比例关系

对比——色彩关系

（3）、特点：人物和场景表现平面化，动作和姿态简练概括。

【设计意图：欣赏农民画图片，“色彩丰富的画面紧紧抓住了学生的好奇心，吸引了学生，使他们进入情境，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏图片的过程中让他们自己去感受发现农民画的风情，直观又生动，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。】

2、观察发现，感知农民画的特点

结合课件感受农民画特点，让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说农民画的色彩鲜艳、造型夸张、构图饱满和装饰性都表现在哪里？什么内容更能突出的农民画的特点。在这一环节，用欣赏大量作品和教师范画，来让学生直观感受、突破农民画装饰这一难点。

3、利用作品对比，总结改画添画的方法

课件展示让学生创作的农民画和原作对比，在对比中直观感知改添画的方法，针对学生所总结的方法做演示补充说明，我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。

4、作业：学习农民画的表现方法，用色彩的明暗对比创作一张农民画。

（1）、分组合作：四人一组

（2）、定出主题：选择亲身经历或印象深刻的场景事件来表现。

（3）、步骤与方法：

起稿：构图饱满

配色：注意色彩不能弄脏

填色：注意明暗对比，色彩对比

5、课堂评价

赏评农民画，分享创作快乐

师生共同欣赏黑板上学生作品，先让学生互评自评你觉得谁改添的最好，引导学生从农民画色彩构图装饰等方面评价，然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。

6、课堂延伸

请你在课下搜集我国勤劳淳朴的农民创作的其他民间艺术。

七、说板书设计

学画农民画

学画农民画画

农

造型夸张

色彩鲜艳

以上阐述了《学画农民画》这一节课的教学设想，不足之处，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！

《学画农民画》教案

【课型】：造型表现

【教学目标】

1.显性内容与目标：

应知:知道农民画是民间艺术的一种绘画形式,了解农民画的特点。

应会:学习运用农民画的装饰手法改画,添画农民画。

2.隐性内容与目标：

通过本课教学让学生了解