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幼儿园小班科学教学设计《夏天玩水(一)》

【设计意图】

幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、

嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗

手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满

足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计

了“我们一起来玩水”这一活动。

【活动目的】

1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

【活动准备】

1、盛满水的盆

2、塑料袋、铁丝

3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

4、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等

【活动过程】

一、水真有用

1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用?

2、请幼儿讨论该怎样节约用水

3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以

我们要节约用水。

二、水真好玩

1、幼儿分组游戏探索

第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化

第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?

2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想

一想还可以用水玩什

么好玩的游戏。

三、活动延伸

让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

【活动评析】

利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，

使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼

儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每

个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的

游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏

的快乐。

幼儿园中班科学教学设计《夏天玩水(二)》

【设计意图】:

水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其

浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧

紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把

孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认

识，锻炼了他们的能力。

【活动目标】:

1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能

溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

2、了解水的用途，知道节约用水

3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

【活动准备】:

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

【活动过程】

活动一：认识水是无色，无味，透明的

(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

(二)基本活动

1、水是没有颜色的

出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的

出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的

幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

4、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块

看不见?水中的看得见?

5、小结：水是无色，无味而且透明的

活动二：

(一)引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看

上去一样，喝一喝呢?

2、请个别的小朋友尝尝

3、问：为什么这杯水会是甜的?

(二)基本活动

1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?