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二年级上语文教案风娃娃_人教新课标

二年级上语文教案风娃娃_人教新课标

二年级上语文教案风娃娃_人教新课标

二年级上语文教案－风娃娃｜人教新课标

教学目标:?1、会认“抽、续”等12个生字，认识多音字“转”，能正确朗读课文。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃得好心和傻气。?３、懂得“做事光有好得愿望不行，还要看是不是对别人有用。”得道理、

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。?教学难点:通过朗读使学生感悟“做事光有好得愿望不行,还要看是不是对别人有用。”

教学用具：多媒体课件、相关头饰。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

师：小朋友们,喜欢猜谜语吗?老师给大家带来一个谜语，我们来猜一猜,“我到处乱跑,谁也捉不到;我跑过树林,树木都弯腰；我跑过大海,大海得波浪高又高。

师：今天一个可爱得风娃娃也来到了我们得身边，（贴图黑板上）,让我们一起写写她得名字吧。大家看它长得怎么样?（学生自由回答）那让我们亲亲热热地叫它一声，齐读课题。

二、检查预习，做好铺垫、

1、检查字词。（出示）

抽水吸水纤夫流汗

表示伤心责怪行驶

断断续续高兴极了无影无踪

(同桌互查齐读，开火车读）

（认读多音字）

Zhuàn转动转圈

转

Zhｕǎn转身转学

师:能读对文中得“慢慢转动”吗?齐读。

2、通过预习您知道风娃娃都做了哪些事？（指名说,并板书。)

三、形象听看,整体感知、

师：这个可爱得风娃娃，可是最听妈妈话得乖孩子，谁愿意和老师一起讲讲风娃娃得故事。(指名分段读课文。）

其她同学一边听，一边看屏幕上得动画片，看看风娃娃做得哪些是好事？哪些是坏事?(播放动画)

（指名回答，结合回答，在黑板上画笑脸、生气脸。师说过渡语：风娃娃做得这些事,有得是好事，有得是坏事,那她是怎样做得呢?）

四、读演结合，探究课文。

1、师：我们先来看她做得第一件事、老师有一个自读建议。(出示：认真读课文得第2然段，边读边想，风娃娃看见了什么，怎么做得，结果怎样，找出相关句子读一读。）

师：带着这些问题开始读吧。

学生自读自悟、

２、详细指导悟诵第二自然段。

指名回答，适时指导感情朗读。

师：风娃娃看见了什么？什么是断断续续?为什么抽上来得水断断续续地流？指导学生读出风车转得慢。

师:风娃娃是怎么做得？学学风娃娃得样子。指名感情朗读，注意“深深地使劲”、

师：风娃娃一吹,结果怎样？这时秧苗能痛痛快快地喝足水,秧苗高兴吗？风娃娃高兴吗?您能读出高兴得语气来吗？

师：我们把第二自然段连起来读一读，注意感情呀，自己试着读读,谁来读给大家听听。

好可爱得风娃娃呀，能和您得学习伙伴一起把风娃娃吹动风车得情景表演出来吗？那您们在小组里一个表演风娃娃、一个表演风车，一个表演禾苗，还有一个做解说员。好，开始吧。

（小组边朗读边表演、）

师：哪一组来表演？评价：对她们得表演有什么意见或建议？您们觉得风娃娃表演得怎么样？禾苗娃娃,您喝到了,您感觉怎么样啊？热心得风娃娃帮助了风车,帮助了禾苗，您想对风娃娃说点什么？

师总结：刚才小朋友们用读一读，找一找得方法找到风娃是怎么做这件事,结果怎样得相关语句;然后用读一读，演一演得方法让我们看到了一个好心又热情得风娃娃、下面请小朋友再用读一读，演一演得方法表演一下课文得第3自然段，再次感受风娃娃得热心吧。

（小组内合作学习、)

师：找一个小组来汇报、表演完,问大家有什么建议或意见?

适时问:大家知道纤夫是干什么得，(出示纤夫图片），看到她们大家有什么感受?（很辛苦,很累。)那让我们读出她们得辛苦吧，指导朗读“她们弯着腰，流着汗，喊着号子。船却走得很慢。”

师:这时候谁来了，纤夫不用再费那么大劲，那您想对风娃娃说点什么呢?

五、感悟道理，升华认识。

１、风娃娃一下子就做了两件好事,人们都在夸赞她,感谢她,风娃娃这时就想:帮助人们做事真容易，只要有力气就行、

2、您同意风娃娃这个观点吗？为什么?

3、您们看，就是这个错误得想法,让风娃娃接着做了3件错事。想一想如果风娃娃吹跑了您放风筝，吹走了您晾晒得衣服，吹断了您新栽得小树，您什么心情?您会怎么责怪风娃娃呢？

4、师：一片责怪得声音,快送点劝告给风娃娃吧。

六、练习说话。

小朋友得劝告说得真好，风娃娃可是一直都在旁边听着呢？这下，风娃娃知道该怎么做了，于是，她又来帮人们做事了，她来到——---———，看见———————————-，她—————-—————-—-—-。

先和您得学习伙伴在小组里互相说说,然后派一个代表来汇报。指名说说。

七、总结拓展

师:风娃娃真是越来越招人喜欢了，不光有一颗爱帮助人得好心，还知道了要做对人们有用得事情，我看见还有许多小朋友想说,那我们课下把这个故事继续写下